1. Главная
›
2. Архив
›
3. Вестник науки №8 (41) том 5
›
4. Научная статья № 1

  120 просмотров

Василенко І.А., Ніколаєнко Л.П., Астапенко О.О., Українська К.В.

  

НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНІ ТА РОЗВАЖАЛЬНІ ОНЛАЙН-КВЕСТИ – НОВИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ТА КОМУНІКАЦІЇ МІЖ УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ *

  

Аннотация:
у роботі описаний принцип реалізації освітніх та виховних заходів ліцею із застосуваннях новітніх форм навчання та ІТ-технологій. Навчально-пізнавальні та навчально-розважальні онлайн-квести можуть бути реалізовані під час аудиторних форм роботи зі здобувачами освіті та під час карантинних обмежень   

Ключевые слова:
квест, сучасні технології, дистанційна освіта, виховні заходи   

 

Сучасне інформаційне суспільство формує нову систему цінностей, в якій володіння знаннями, вміннями і навичками є необхідним, але недостатнім результатом освіти. Від учня вимагаються вміння орієнтуватися в інформаційних потоках, освоювати нові технології, самонавчатися, шукати і використовувати нові знання. Інноваційне навчання – це зорієнтована на динамічні зміни в навколишньому світі освітня діяльність, яка ґрунтується на розвитку різноманітних форм мислення, творчих здібностей, високих соціально-адаптаційних можливостей учнів. Це вміння працювати у Microsoft Office, на освітніх платформах, користуватись онлайн словниками та е-мейлом, додатками Google, пошуковими системами, базами даних та володіти мовою програмування [1–4].

Сучасний навчальний заклад має рухатись у ногу з часом. Тому була розроблена комп’ютерна програма «Редактор для створення навчально-пізнавальних онлайн-квестів». Вона призначена для створення онлайн-квестів, що використовуються для реалізації аудиторної, позааудиторної та дистанційної форми навчання здобувачів середньої загальної та вищої освіти, а також роботи навчальних секцій різних напрямів. Навчальні квести можуть охоплювати одну тему або узагальнювати інформацію отриману протягом певного навчального періоду з конкретної дисципліни або циклу дисциплін. Крім того, квести адаптуються під здобувачів освіти різного віку (молодша або старша школа, студенти). Програма розроблена на мові програмування РНР з використанням бази даних MySQL. Програма працює у режимі онлайн на будь-яких пристроях (телефон, планшет, ноутбук, персональний комп’ютер), що підключені до мережі Інтернет. Візуалізація проекту здійснюється за допомогою фреймворка Bootstrap. Для створення нового квесту передбачена зручна адмінпанель. Слід зазначити, що окрім завдання, квести мають коротку пізнавальну інформацію стосовно цього завдання. Реалізовані, на даний момент онлайн-квести доступні за посиланням або при скануванні QR-коду

 

Розроблена комп’ютерна програма «Редактор для створення навчально-пізнавальних онлайн-квестів» дозволяє реалізувати такі типи завдань:

1. Заміна зображень. Наприклад, впізнайте країну за її контуром. Цей тип завдань є найбільш простим та цікавим і дозволяє реалізувати безліч тем.
2. Встановлення послідовності. Наприклад, впізнайте серед фруктів і овочів планети сонячної системи, у першому полі дайте назву планеті, а у другому – розташуйте їх у порядку від Сонця.
3. Аналогії. Наприклад, назвіть природничі науки відповідно зображень. Або таке завдання: вкажіть слово, з яким асоціюється ця відома людина.
4. З використанням звукового або відеоряду. У цьому типі завдань надаються короткі аудіо- або відео файли, що містять зашифроване питання. Можуть бути вбудовані посилання на сторонні ресурси (якщо це не порушує авторських прав), де відеоряд довший за 1 хвилину.
5. Ребуси, у тому числі математичні. Наприклад, вирішіть математичні ребуси та запишіть код.
6. З залученням мобільних додатків Google Play. Найбільш цікава група завдань, що дозволяє відповісти на поставлене питання з застосуванням мобільних додатків, які є у вільному доступі. Наприклад, за допомогою мобільного додатку Skyscrapers AR (надається QR код) виявіть «живі» фотографії та запишіть код, що складається з 3-х цифр.
7. Класичний кросворд і його різновидності. У форматі кросворду можуть бути зашифровані терміни та поняття з певної теми або розділу.
8. Шифровки. Шифрування – у системах обробки інформації – алгоритмічне (криптографічне) перетворення даних, яке виконується у посимвольній послідовності з метою одержання шифрованого тексту.
9. Лабіринт. Наприклад, знайти прізвище та ім’я відомої людини у лабіринтах.
10. Зашифровані слова. Наприклад, виявіть загальну рису групи картинок.

Під час проходження квесту фіксується час, витрачений на кожне завдання та на гру в цілому. Це дозволяє виявити слабкі місця учня (команди), розібрати завдання, що викликали найбільшу складність, порівняти результат з іншими учнями (командами). Загальний час фіксується у рейтинговій таблиці, що дає можливість змагатися за кращий результат серед паралелі класів.

Якщо учень (команда) не може знайти правильної відповіді, то через певний фіксований час з’являється кнопка «Підказка». Підказка може бути прямою і непрямою, у залежності від завдання та рівня складності. Пряма підказка передбачає фінальну відповідь, яку треба перенести у поле і натиснути «введення», непряма підказка вказує на напрям, у якому потрібно шукати відповідь. Наприклад, розглянемо питання «Заповнити кросворд та знайти зашифроване прізвище відомого вченого». Пряма підказка: по вертикалі можна прочитати слово «екологія», цей термін увів вчений Ернест Геккель у 1866 році. Фінальна відповідь – Геккель. Непряма підказка: Цей вчений увів термін «екологія» у 1866 році.

 

Технологічні карти розроблених квестів надані у табл. 1.

Таблиця 1 – Технологічна карта квесту «Природничі науки»

Назва	Природничі науки	Світ навколо нас	Дослідники історії стародавнього світу	Маленька мандрівниця
Автор розробки	Василенко І.А.	Василенко І.А.	Українська К.В.	Василенко І.А.
Базовий НЗ	НВК – академічний ліцей №15, м. Кам’янське
Сфера розповсюд-ження розробки	Заклади загальної середньої освіти, освітні центри
Учасники квесту	Учні 5–11 класів, педагоги, батьки, гості навчального закладу
Формат	дистанційний урок, аудиторний або позааудиторний захід
Направленість квесту	Природознавство, астрономія, фізика, географія, біологія, екологія, хімія	Астрономія, географія, історія, біологія, фізика, інформатика, математика, англійська мова, українська мова	Історія, інформатика	Екологія, інформатика, математика, англійська мова, українська мова
Предмет онлайн-квесту	Розробка контенту для впровадження інноваційних технологій в освітній процес закладу загальної середньої освіти
Завдання онлайн-квесту	Удосконалення та підвищення ефективності освітнього процесу, інтеграція ІТ-технологій в освітній простір, організація дистанційної освіти на новому якісному рівні
Тривалість заходу	1 урок з миттєвим підведенням підсумків
Легенда квесту	Тиждень природо-знавства у ліцеї	Я все знаю!	Машина часу	Подорож від-працьованої батарейки
Герої квесту	Учні
Завдання квесту	Засвоєння матеріалу, робота у команді, розвиток логічного мислення.
Підказки	Прямі
Ресурси	Будь-який пристрій, що підключений до мережі Інтернет
Критерій оцінювання	Розділ статистика, що автоматично розподіляє місця між учасниками у залежності від часу, витраченого на гру
Результат квесту	Засвоєння певної інформації, вміння працювати в команді, вміння працювати з мобільними сервісами та обладнанням, реалізація системного мислення.
Платформа для проведення заходу	http://quest.orgconf.com/

 

Окрім очного навчання, в кризових умовах наші учні позбавлені численних заходів, що раніше супроводжували свята, сприяли налагодженню неформальної взаємодії учнів та вчителів, командній роботі, налагодженню дружніх відносин між учнями та багато іншого. З метою збереження комунікації між учасниками освітнього процесу, до свята Нового року, був розроблений розважальник квест «Хто править світом?». Цей квест нагадує відому українську розважальну програму «Хто зверху». У ліцеї змагалися між собою хлопці та дівчата 6–11 класів. Відмінність від навчально-пізнавальних ігор полягає не лише у розважальному характері питань, але і у реалізації таймеру, який обмежував час на виконання завдання.

Типи завдань:

1. Скласти слова з літер.
2. Впізнати пісню.
3. Обмінятися ролями.
4. впізнати звук.
5. Вікторина «Чоловік чи жінка»

Технологічна карта квесту надана у табл. 2.

 

Таблиця 2 – Технологічна карта квесту «Хто править світом?»

 

Назва	Хто править світом?
Автор розробки	Астапенко О.О.
Базовий навчальний заклад	НВК – академічний ліцей №15, м. Кам’янське
Сфера розповсюдження розробки	Заклади загальної середньої освіти, освітні центри
Учасники квесту	Учні 6-11 класів, педагоги, батьки, гості навчального закладу
Формат проведення	виховний захід
Направленість квесту	загальна
Предмет онлайн-квесту	Розробка контенту для впровадження інноваційних технологій у виховний процес закладу загальної середньої освіти
Завдання онлайн-квесту	Удосконалення та підвищення ефективності виховного процесу, інтеграція ІТ-технологій та поза аудиторних заходів
Тривалість заходу	15-20 хвилин з миттєвим підведенням підсумків
Легенда квесту	Хто розумніший – чоловіки чи жінки? Тисячі років людство чекає відповідь на це філософське питання. Та сьогодні ми розвіємо всі міфи, поставимо всі крапки над «і». Дізнаємося хто править світом – дівчата чи хлопці?
Герої квесту	Дівчата та хлопці
Завдання квесту	робота у команді, розвиток логічного мислення.
Підказки	відсутні
Ресурси	Будь-який пристрій, що підключений до мережі Інтернет
Критерій оцінювання	Розділ статистика, що автоматично розподіляє місця між учасниками у залежності від кількості правильних відповідей за фіксований час
Результат квесту	Вміння працювати в команді, вміння працювати з мобільними сервісами та обладнанням, реалізація системного мислення.
Платформа для проведення заходу	http://quest.orgconf.com/

 

Для розробки власного онлайн-квесту необхідно опиратись на наступні пункти:

1. Визначити тему та назву квесту. Квест може охоплювати одну тему або узагальнювати знання з певної навчальної дисципліни або циклу дисциплін. Назва повинна бути короткою, оригінальною та відображати направленість розробки
2. Визначити цільову аудиторію та формат проведення заходу. Квест може бути розрахований на учнів молодшої або старшої школи, вчителів, батьків або гостей закладу. Реалізовуватись у навчальному закладі або іншій освітній установі у форматі дистанційного або аудиторного заходу.
3. Визначити рівень складності та час, на який розраховане змагання. Квест може мати простий, середній або високий рівень складності, який визначається розробником і залежить від його цільової аудиторії. Онлайн-квест може бути розрахований на 1 урок з миттєвим підведенням підсумків, на більш тривалий період з підведенням загального результату змагання серед паралелі класів.
4. Розробити легенду та завдання. За бажанням, описати вигадану історію (навчальну інформацію), яка дає уявлення про квест. Завдання повинні підкреслювати проблематику квесту, мати навчально-розважальний характер, розвивати логічне мислення.
5. Обрати типи реалізації завдань з переліку можливостей програми.
6. Визначити тип підказки до кожного питання. Підказки можуть бути прямими або непрямими, реалізуватись програмно або виконуватись ведучим квесту
7. Підготувати графічну частину. Для кожного завдання має бути підготований комплекс рисунків, що допомагають реалізувати завдання та етапи його виконання.
8. Опрацювати квест з ІТ-спеціалістом. Для реалізації інтерактивної частини квесту, адаптації та формування онлайн-квесту на основі наданих матеріалів.
9. Протестувати квест на сайті перед проведенням заходу. Для виявлення некоректної роботи програми.
10. Оперативно інформувати про неточності та збої у роботі програми. Це дозволить швидко вирішити проблему та уникнути неприємної ситуації під час проведення заходу.

Висновки. Онлайн-квести успішно пройшли випробування, були влаштовані змагання під час проведення тижня природознавства у ліцеї та святкування Нового року у безпечному режимі, багато команд взяли участь у грі у свій вільний час. На сьогодні заплановано розширювати кількість ігор та удосконалювати їх. Педагоги, які бажають розробити власний квест та розмістити його на нашій платформі, запрошуємо до співпраці. Квести розміщені за посиланням – http://quest.orgconf.com.

 

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

 

Підходи до навчання // Дитячий клуб Skills.

Закон України «Про повну загальну середню освіту» // Ліга Закон.

Дистанційне навчання як самостійний елемент сучасної підготовки студентів // Навчальні матеріали онлайн.

Міністерство освіти і науки України

Комп’ютерна програма «Редактор для створення навчально-пізнавальних онлайн-квестів» (Василенко І.А., Брич К.А., Українська К.В., Куманьов С.О.): авт. свід. 103441 Україна: зареєстроване 25.03.2021.

 

Vasylenko Inna Anatoliivna

science teacher, Ph.D. docent

Educational Complex – academic lyceum №15

(Kamianske, Ukraine)

 

Nikolaenko Larisa Petrivna

director

Educational Complex – academic lyceum №15

(Kamianske, Ukraine)

 

Astapenko Oksana Oleksandrivna

deputy director for educational work

Educational Complex – academic lyceum №15

(Kamianske, Ukraine)

 

Ukrainska Katerina Viktorivna

history teacher

Educational Complex – academic lyceum №15

(Kamianske, Ukraine)

 

LEARNING-COGNITIVE AND ENTERTAINING

ONLINE QUESTES - A NEW APPROACH

TO THE IMPLEMENTATION OF DISTANCE FORM

OF LEARNING AND COMMUNICATION IN THE COMMUNICATION

 

Abstract: the paper describes the principle of implementation of educational and upbringing activities of the lyceum using the latest forms of education and IT technologies. Educational and educational online quests can be realized during classroom forms of work with students and during quarantine restrictions.

 

Keywords: quest, modern technologies, distance education, educational activities

  

Полная версия статьи PDF

Номер журнала Вестник науки №8 (41) том 5

  

Ссылка для цитирования:

Василенко І.А., Ніколаєнко Л.П., Астапенко О.О., Українська К.В. НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНІ ТА РОЗВАЖАЛЬНІ ОНЛАЙН-КВЕСТИ – НОВИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ТА КОМУНІКАЦІЇ МІЖ УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ // Вестник науки №8 (41) том 5. С. 4 - 13. 2021 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/1580 (дата обращения: 26.04.2024 г.)

Альтернативная ссылка латинскими символами: vestnik-nauki.com/article/1580

---

Нашли грубую ошибку (плагиат, фальсифицированные данные или иные нарушения научно-издательской этики) ?
- напишите письмо в редакцию журнала: zhurnal@vestnik-nauki.com

Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2021.    16+

---

* В выпусках журнала могут упоминаться организации (Meta, Facebook, Instagram) в отношении которых судом принято вступившее в законную силу решение о ликвидации или запрете деятельности по основаниям, предусмотренным Федеральным законом от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ 'О противодействии экстремистской деятельности' (далее - Федеральный закон 'О противодействии экстремистской деятельности'), или об организации, включенной в опубликованный единый федеральный список организаций, в том числе иностранных и международных организаций, признанных в соответствии с законодательством Российской Федерации террористическими, без указания на то, что соответствующее общественное объединение или иная организация ликвидированы или их деятельность запрещена.