Смирнова А.А., Кохан И.В.
ПОНЯТИЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА» И ЕГО СВЯЗЬ С ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ *
Аннотация:
работа посвящена объяснению сущности профессиональной культуры педагога, её связи с педагогической культурой. Также выявляются составные части культуры педагога.
Ключевые слова:
профкультура, педагогическая культура, педагог
Важнейшей характеристикой и предпосылкой эффективности учебно-воспитательной деятельности является профессиональная культура педагога и воспитателя. Профессиональная культура педагога – это важнейшая часть общей культуры педагога, заключающаяся в системе его личных и профессиональных качеств, а также специфике его профессиональной деятельности. Для того, чтобы определить сущность понятия «профессиональная культура педагога», целесообразно рассмотреть такие понятия, как «профессиональная культура» и «педагогическая культура». Профессиональная культура - это определенная степень овладения человеком приемами и способами решения профессиональных задач. Педагогическая культура – «существенная часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности людей, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации (взросления, становления) личности. Педагогическая культура педагога (воспитателя) - это такая обобщающая характеристика его личности, которая отражает способность настойчиво и успешно осуществлять учебно-воспитательную деятельность в сочетании с эффективным взаимодействием с обучающимися и воспитанниками. Вне такой культуры педагогическая практика оказывается парализованной и малоэффективной. Профессиональная культура педагога рассматривается как важная часть общей педагогической культуры, проявляющейся в системе профессиональных качеств и специфике профессиональной деятельности. Педагогическая культура предполагает наличие:педагогической направленности в личности педагога (воспитателя), отражающей его предрасположенность к учебно-воспитательной деятельности и способность достигать в ее ходе значимых и высоких результатов;широкого кругозора, психолого-педагогической эрудиции и компетентности педагога (воспитателя), т.е. таких его профессиональных качеств, которые позволяют ему достаточно хорошо и результативно разбираться в учебно-воспитательной деятельности;совокупности важных в учебно-воспитательной работе личностных качеств педагога (воспитателя), т.е. таких его особенностей, как любовь к людям, стремление уважать их личное достоинство, добропорядочность в действии и поведении, высокая работоспособность, выдержка, спокойствие и целеустремленность;умения сочетать учебно-воспитательную работу с поиском путей ее совершенствования, позволяющего педагогу постоянно совершенствоваться в своей собственной деятельности и улучшать саму учебно-воспитательную работу;гармонии развитых интеллектуальных и организаторских качеств педагога (воспитателя), т.е. особого сочетания сформировавшихся у него высоких интеллектуально-познавательных особенностей (развитость всех форм и способов мышления, широта воображения и т.д.), организационных качеств (умение побуждать людей к действию, влиять на них, сплотить их и т.д.) и способности проявлять эти характеристики во благо организации и для повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности;педагогического мастерства педагога (воспитателя), предполагающего синтез высокоразвитого педагогического мышления, профессионально-педагогических знаний, навыков, умений и эмоционально-волевых средств выразительности, которые во взаимосвязи с высокоразвитыми качествами личности педагога и воспитателя позволят им эффективно решать учебно-воспитательные задачи.Одним из аспектов педагогической культуры является духовная культура педагога. Педагог — прежде всего личность, профессионально значимая в той мере, в которой причастна к духовным ценностям, выработанным человечеством, и в которой способна приобщить к этим ценностям других людей.Итак: педагогическая культура – это ряд качеств и умений, которыми должен обладать педагог для того, чтобы успешно вести свою педагогическую деятельность. Педагог должен постоянно совершенствоваться и работать над собой, постоянно повышать свою культуру. Педагогическая культура – это основа педагогического мастерства. Педагог – человек высокой культуры, ее носитель, он воспитывает и создает культуру последующего поколения. Профессиональная же культура - часть педагогической культуры, которая тесно соприкасается с понятием «педагогическое мастерство» и, в сущности, представляет собой- комплекс личностных и профессиональных свойств педагога, связанных с личностным опытом педагогической работы, где накапливаются и оттачиваются те или иные средства профессиональной деятельности;- искусство обучения и воспитания доступное каждому педагогу, но требующее постоянного совершенствования; - профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие детей, включая его мировоззрение и способности.
Номер журнала Вестник науки №6 (75) том 3
Ссылка для цитирования:
Смирнова А.А., Кохан И.В. ПОНЯТИЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА» И ЕГО СВЯЗЬ С ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ // Вестник науки №6 (75) том 3. С. 891 - 895. 2024 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/15998 (дата обращения: 11.12.2025 г.)
Вестник науки © 2024. 16+