Абуов А.М.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДОВ РАЗРАБОТКИ ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ *
Аннотация:
в статье рассматривается эффективность методов разработки интерактивной обучающей системы иностранному языку
Ключевые слова:
информатика, образование, методы разработки
Данная работа предназначена для решения трех смежных вопросов в области технологии и языкового образования. Во-первых, политики и широкая общественность заинтересованы в том, чтобы узнать об эффективности использования технологий в языковом образовании. Во-вторых, исследователи и разработчики заинтересованы в том, чтобы узнать, что было сделано и что мы уже знаем об использовании технологий для улучшения изучения языка. В-третьих, преподаватели языка хотят знать, что работает, а что нет, чтобы они могли принимать обоснованные решения при выборе подходящей технологии для использования в своем обучении. Оценка эффективности технологии - это на самом деле оценка эффективности ее использования, а не самой технологии. Даже одно и то же использование конкретной технологии в разных учебных условиях может привести к разным результатам обучения. С помощью метода исследования, называемого метаанализом (Glass, 1977; Hedges & Olkin, 1985; Lyons, 1995a), мы можем оценить эффективность использования технологий в языковом образовании путем анализа результатов многочисленных эмпирических исследований. Тщательно проведенный обзор может также помочь нам разработать карту прошлой и текущей работы в области технологии и языкового образования. Карта должна показать, что мы знаем, что мы сделали, что работает, а что нет. Исследование в этой статье предлагает такой обзор. Сосредоточив внимание на вопросах эффективности, в этом обзоре делается попытка достичь трех целей: оценить общую эффективность использования технологий в языковом образовании с помощью мета-анализа, изучить закономерности недавних усилий по использованию технологий для улучшения языкового обучения, и определение эффективных способов использования технологий в языковом образовании. Одной из важных ролей технологий в обучении является помощь наставнику в его усилиях по содействию обучению. Подходит ли конкретная технология для оказания помощи в процессе обучения - это вопрос сравнения выгоды или ценности технологии со стоимостью или риском, связанным с ее использованием. Конечная цель внедрения любой технологии должна состоять в том, чтобы улучшить процесс обучения без отказа самой технологии. В последние годы было разработано много инновационных методов обучения как для технических, так и для нетехнических курсов, в которых особое внимание уделяется свободному обсуждению и выражению мнений учащихся при минимальном представлении информации, ориентированной на преподавателя, поскольку участие учащихся имеет решающее значение для эффективного обучения в классе. Учебные подходы, основанные исключительно на самостоятельной компьютерной помощи, чрезвычайно эффективны. Также рассматриваются некоторые интерактивные инструменты обучения, а также методы для самостоятельного изучения. Часто происходящие разработки в различных областях, связанных с компьютерным программным и аппаратным обеспечением, выполняются независимо с особым акцентом, включая разработку новых интерфейсов «человек-компьютер», новых технологий и устройств отображения, компьютерного интерфейса для мозга и робототехники для назвать несколько. Несколько новых интегрированных устройств, таких как смартфоны, планшеты и планшеты, стали более популярными. Аналогичное развитие происходит в вычислительной парадигме и программном обеспечении с особым акцентом на визуализацию. Широкое распространение использование локальной сети, интранет, а в последнее время облачных вычислений меняются путем, использованные компьютеры и информации, разделяемое и хранится . Различные теории и технологии, относящиеся к различным компонентам в системе, теперь обрабатываются и форматируются с целью установления стандартов для единого подхода к обучению (рисунок 1)
Номер журнала Вестник науки №6 (15) том 2
Ссылка для цитирования:
Абуов А.М. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДОВ РАЗРАБОТКИ ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ // Вестник науки №6 (15) том 2. С. 360 - 366. 2019 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/1640 (дата обращения: 19.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2019. 16+