Третьякова А.С., Трутнев А.Ю.
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ *
Аннотация:
в статье рассматривается проблематика использования информационнокоммуникативных технологий в образовании. Обнаружено, что внедрение ИКТ в образовании значительно ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества
Ключевые слова:
образование, информационно-коммуникативные технологии, информатизация, школа, обучение
В конце ХХ века человечество вступило в стадию развития, называемую постиндустриальным или информационным обществом. Но суждение, что мы живем в век информации и общения не совсем верно, ведь и информация, и коммуникация, были всегда. На протяжении тысячелетней истории человеческого общества накапливаются знания и совершенствуются методы хранения и обработки информации. В связи с техническим прогрессом появляются телефон, телевидение, Интернет. Это позволило эффективно использовать компьютерные технологии, оптимизировать процесс хранения и обработки больших объемов информации. Чтобы соответствовать современным требованиям в век стремительного развития технологий, педагогу необходимо постоянно изучать, анализировать и применять в обучении достижения науки и техники. Огромный объем накопленных человечеством знаний, а также необходимость структурировать и обрабатывать большой объем информации, заставляет нас корректировать традиционные подходы и стремиться к повышению качества обучения в том числе с использованием компьютерной техники.. Средства информатизации и массовой коммуникации в последние десятилетия прочно входят во многие сферы общества, включая сферу образования. Повышение уровня жизни немыслимо без повышения качества образования, в частности, обучения иностранным языкам. Ключевые преобразования, интенсивное развитие социальноэкономических и культурных процессов в обществе, вступление России в мировое образовательное пространство определили необходимость модернизации системы образования. Выпускник современной школы должен обладать целеустремленностью, мобильностью, умением динамично и творчески развиваться и достигать поставленных целей. [6; 20] Отметим, что сегодня под информационными технологиями в нашей работе понимается совокупность методов и устройств, используемых людьми с целью обработки информации, а также выявление принципов и разработка приемов оптимизации образования посредством анализа ряда факторов, увеличивающих образовательную эффективность, с помощью конструирования и применения приёмов и материалов, а также с помощью оценивания применяемых методов. [5] Активизация мер по внедрению информационно-коммуникативных технологий появились вместе с принятием «Стратегии развития информационного общества». Данный документ расширяет горизонты доступности информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. После этого была принята «Концепция социально-экономического развития страны до 2020 года», согласно которой все государственные и муниципальные учреждения должны иметь свои сайты, в том числе и образовательные учреждения. [7] Создание и развитие информационного общества предполагает широкое использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Ряд факторов определяет необходимость в использовании ИКТ в процессе обучения и в сфере образования в целом. Как уже было сказано выше, объём знаний и информации, которую должен усвоить обучающийся возрастает с каждым годом. Внедрение ИКТ в процесс обучения помогает ускорить и оптимизировать процесс передачи опыта и знаний от одного человека к другому. Также ИКТ значительно упрощает визуализацию информации в процессе обучения, воспроизведение аудио и видео файлов образовательного характера, что непосредственно влияет на качество образования, в частности освоения русским языком и литературой. На сайте преподавателя русского языка и литературы Инессы Николаевны Перовой [4] содержится подборка материалов, использование которых будет способствовать освоению родным языком. На сайте содержатся материалы, помогающие осуществить процесс индивидуальной работы с обучающимися. Полагается, что воспроизведение наглядного и аудиоматериала, а также обучение посредством ИКТ и контроль знаний, осуществляемый с их использованием, позволяет человеку быстро и успешно адаптироваться к процессу освоения знаний. Система образования в настоящее время требует наличия информационной системы, отвечающей требованиям информационного общества. На данный момент разработана и успешно применяется система «Сетевой город», которая позволяет как контролировать качество обучения, так и осуществлять индивидуальную работу со всеми субъектами образовательного процесса. Использование компьютеров в образовании привело к появлению нового поколения информационных образовательных технологий, которые позволили улучшить качество образования, создать новые технические средства обучения, организовать более эффективное взаимодействие между преподавателями и обучающимися. По мнению многих экспертов, новые информационные образовательные технологии на основе компьютерных инструментов позволяют повысить эффективность занятий на 20-30%. Внедрение компьютеров в образование стало началом трансформации традиционных методов и технологий образования и всего образовательного процесса. Важную роль на этом этапе играли коммуникационные технологии: телефонная, телевизионная, космическая связь, которые в основном использовались в управлении учебным процессом и системами дополнительного обучения.
Номер журнала Вестник науки №6 (15) том 3
Ссылка для цитирования:
Третьякова А.С., Трутнев А.Ю. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ // Вестник науки №6 (15) том 3. С. 342 - 347. 2019 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/1730 (дата обращения: 24.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2019. 16+