Кузнецова Д.Е., Оразалы Г.О.
АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДАҒЫ КОММУНИКАЦИЯ СТРАТЕГИЯЛАРЫН ТАЛДАУДЫҢ ПРАКТИКАЛЫҚ ТӘСІЛІ *
Аннотация:
Бұл мақалада университет студенттері арасында ағылшын тілін оқыту (ELT) процесінде коммуникативті стратегияларды дамыту әдістемесі келтірілген. Академиялық және кәсіби контексте тиімді қарым-қатынастың маңыздылығын атап көрсете отырып, біздің көзқарасымыз нақты тәжірибені теориялық біліммен біріктіреді. Эксперименттік және бақылау топтары арасындағы салыстырмалы зерттеу арқылы біз ауызша қарым-қатынас дағдыларын жақсартудағы әдістемеміздің тиімділігін бағалаймыз. Біздің қорытындыларымыз студенттердің ағылшын тілінде сенімді және тиімді қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін кеңейтуге бағытталған ELT оқыту бойынша практикалық нұсқаулар береді
Ключевые слова:
коммуникативті стратегиялар, ағылшын тілін оқыту, практикалық әдістеме, нақты тәжірибе, аналитикалық тұжырымдар, эксперименттік оқыту, салыстырмалы зерттеу, ауызша сөйлеу дағдылары, сапалық талдау, сандық талдау, оқыту әдістері, студенттерді тарту, мүмкіндіктерді кеңейту
Тиімді коммуникация – тілді үйрену мен оқытудың өзегі, әсіресе Ағылшын тілін оқыту (ELT) саласында.
Студенттер академиялық жолында алға жылжыған сайын, олар көптеген лингвистикалық және кәсіби қиындықтарға тап болады. Мұндай жағдайларда коммуникация стратегияларын терең түсіну аса маңызды. Әлеуметтік қарым-қатынастардан бастап академиялық пікірталастарға дейін, ағылшын тілінде тиімді сөйлей білу – білім беру және кәсіби салалардағы табыстың басты шарты.
Коммуникация стратегияларына практикалық тәжірибені біріктіру
Тиімді коммуникация дағдыларына қол жеткізу үшін теория мен практиканың арасындағы алшақтықты жою маңызды. Теориялық білім берік негіз қалыптастырғанымен, оны тәжірибе арқылы жетілдіру – шынайы шеберліктің кілті. Коммуникация стратегияларына практикалық тәжірибені енгізу арқылы оқытушылар шынайы өмірдегі қарым-қатынас жағдайларын бейнелейтін орта қалыптастыра алады.
Бұл тәсіл студенттердің коммуникация ұғымдарын терең түсінуін арттырып қана қоймай, оларды әртүрлі тілдік ортада сенімді әрі тиімді әрекет етуге қажетті дағдылармен қамтамасыз етеді. Рөлдік ойындар, диалогтар, пікірталастар және жаңалықтарды талдау сияқты іс-әрекеттер арқылы студенттер коммуникация стратегияларын шынайы ортада қолдануға мүмкіндік алады. Осылайша, олар ағылшын тілін меңгеру деңгейін нығайтып, жетілдіреді.
Практикалық тәжірибені біріктірудің негіздемесі.
Коммуникация стратегияларына практикалық тәжірибені енгізудің негіздемесі — шынайы коммуникация дағдыларын игеру үшін белсенді қатысу мен қолдану қажет деген сенімге негізделген. Тілді оқытудың дәстүрлі тәсілдері көбіне теориялық білімге басымдық беріп, оны тәжірибеде қолдануға жеткілікті мән бермейді. Нәтижесінде, сыныптағы оқу үдерісі мен шынайы өмірдегі қарым-қатынас арасында алшақтық пайда болады.
Практикалық тәжірибені енгізу арқылы оқытушылар осы алшақтықты жоюға мүмкіндік алады. Студенттерге тілді мағыналы және белсенді түрде қолдану мүмкіндігін беру — олардың коммуникация стратегияларын түсінуі мен есте сақтау қабілетін арттырады. Сонымен қатар, бұл әдіс аталған стратегиялардың күнделікті өмірдегі маңызын тереңірек түсінуге ықпал етеді.
Одан бөлек, практикалық тәжірибе теориялық ұғымдарды нақты өмірмен байланыстырып, студенттер үшін оны қолжетімді әрі түсінікті етеді. Түрлі контекстегі коммуникацияның ерекшеліктері мен қиындықтарын өз тәжірибесінде бастан өткеру арқылы студенттер коммуникация стратегияларын тереңірек меңгереді. Бұл оларға әртүрлі жағдайларда тиімді қолдануға қажетті дағдыларды қалыптастырады.
Қорытындылай келе, коммуникация стратегияларына практикалық тәжірибені біріктіру — теория мен практиканың арасындағы алшақтықты жоюдың, студенттердің коммуникация дағдыларын меңгеруі мен қолдануын жақсартудың, сондай-ақ осы дағдылардың шынайы өмірдегі маңызын тереңірек түсінудің маңызды құралы болып табылады.
Нәтижелер мен талқылау.
Ағылшын тілін оқытудағы (ELT) аналитикалық тұжырымдардың практикалық қолданылуы.
Ағылшын тілін оқыту саласында коммуникация тиімділігін арттыруда аналитикалық тұжырымдарды қолдану маңызды рөл атқарады. Деректерге негізделген тәсілдерді пайдалану арқылы оқытушылар студенттердің коммуникация үлгілері мен қалауларын тереңірек түсініп, мақсатты әрі жеке қажеттіліктерге бейімделген оқыту әдістерін ұсына алады.
ELT контекстінде аналитикалық тұжырымдарды практикалық қолдану — студенттердің оқу көрсеткіштері, пікірлері мен сыныптағы бақылаулар сияқты коммуникацияға қатысты мәліметтерді жүйелі түрде жинау мен талдауды қамтиды. Дискурс талдауы мен қателерді талдау сияқты әдістер арқылы оқытушылар қайталанатын үлгілер мен жақсартуды қажет ететін тұстарды анықтап, оларды оқыту стратегиялары мен оқу бағдарламаларын әзірлеуде басшылыққа алады.
Мысалы, эксперименттік және бақылау топтарын салыстырған зерттеуімізде біз дискурс талдау әдістерін — соның ішінде сұхбат талдау мен тақырыптық талдауды — түрлі коммуникациялық іс-әрекеттердің тиімділігін бағалау үшін қолдандық. Сұхбат талдау барысында студенттердің рөлдік ойындар кезіндегі өзара қарым-қатынасы егжей-тегжейлі зерттелді, атап айтқанда, сөз кезегін алу, қатені түзету стратегиялары және жалпы сөйлеу бірізділігі талданды. Ал тақырыптық талдау арқылы студенттердің сөйлеуінде жиі кездесетін тақырып ауысулары, пікірталас стратегиялары және тілдік функцияларды қолдану сияқты үлгілер анықталды.
Сонымен қатар, аналитикалық тұжырымдар коммуникацияға арналған іс-әрекеттер мен оқу материалдарын әзірлеуге ықпал етіп, олардың студенттердің тілді меңгеру деңгейі мен оқу мақсаттарына сай келуін қамтамасыз етеді. Мысалы, зерттеу нәтижесінде эксперименттік топтағы студенттердің рөлдік ойындарға бақылау тобымен салыстырғанда белсенді қатысу жиілігі жоғары екені анықталды. Осыған байланысты біз оқу бағдарламасына рөлдік ойын сценарийлерін көбірек енгізіп, студенттердің белсенділігін пайдалану арқылы коммуникация дағдыларын одан әрі дамытуға жағдай жасадық.
Таблица 1. Дискурс талдау әдістерінің нәтижелері.
|
Communication Strategy |
Experimental Group Frequency |
Control Group Frequency |
Communication Strategy |
Experimental Group Frequency |
|
Role-playing |
12 |
8 |
Role-playing |
12 |
|
Dialogues |
9 |
7 |
Dialogues |
9 |
|
Discussions |
10 |
6 |
Discussions |
10 |
|
News Analysis |
8 |
5 |
News Analysis |
8 |
|
Describing |
6 |
4 |
Describing |
6 |
Қорытынды.
Қорытындылай келе, бұл мақалада шынайы өмірлік тәжірибелер мен аналитикалық тұжырымдарды біріктіруге баса назар аудара отырып, ELT саласындағы коммуникация стратегияларын талдаудың практикалық негіздемесі ұсынылды. Эксперименттік және бақылау топтарын салыстыру арқылы жүргізілген зерттеуіміз университет студенттерінің ауызша коммуникация дағдыларын дамытуда қолданылған әдістеменің тиімділігін көрсетті.
Номер журнала Вестник науки №3 (84) том 4
Ссылка для цитирования:
Кузнецова Д.Е., Оразалы Г.О. АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДАҒЫ КОММУНИКАЦИЯ СТРАТЕГИЯЛАРЫН ТАЛДАУДЫҢ ПРАКТИКАЛЫҚ ТӘСІЛІ // Вестник науки №3 (84) том 4. С. 610 - 614. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/22018 (дата обращения: 20.05.2025 г.)
Вестник науки © 2025. 16+