Немаров А.А.
МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СОЗДАНИИ И РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ КЛАСТЕРОВ: ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РОССИИ *
Аннотация:
в статье рассматриваются практические результаты международного сотрудничества России со странами БРИКС+ в области создания и развития образовательно-производственных кластеров. Анализируются кадровые и иные потребности российских предприятий реального сектора экономики, а также возможности совместного производства и экспорта продукции на базе учебно-производственных комплексов образовательных учреждений в страны БРИКС+. Особое внимание уделяется конкретным примерам и перспективам дальнейшего развития сотрудничества.
Ключевые слова:
образовательно-производственный кластер, БРИКС, международное сотрудничество, реальный сектор, кадровые потребности, инжиниринг, реинжиниринг, экспорт, совместное производство
В условиях глобальной конкуренции и стремительного технологического развития, вопрос подготовки квалифицированных кадров для реального сектора экономики становится ключевым. Одним из эффективных инструментов решения этой задачи является создание и развитие международных образовательно-производственных кластеров (ОПК).В контексте геополитических изменений и стремления к диверсификации экономических связей, международное сотрудничество в этой сфере, особенно со странами БРИКС+, приобретает особую актуальность для России.Актуальность международного сотрудничества в создании/развитии ОПК.Сотрудничество со странами БРИКС+ в области создания и развития ОПК предоставляет России ряд значительных преимуществ:Обмен опытом и лучшими практиками:Страны БРИКС+ имеют разнообразный опыт в создании и управлении ОПК, учитывающий специфику их экономик и образовательных систем. Изучение и адаптация этих практик позволит России оптимизировать собственные подходы к формированию и развитию кластеров.Привлечение инвестиций и технологий:Сотрудничество может способствовать привлечению инвестиций в развитие инфраструктуры ОПК, а также трансферу передовых технологий и оборудования, необходимых для подготовки кадров, отвечающих современным требованиям.Совместная разработка образовательных программ:Учитывая общие вызовы и потребности в кадрах в различных отраслях экономики, страны БРИКС+ могут совместно разрабатывать образовательные программы, адаптированные к требованиям рынка труда и учитывающие специфику национальных экономик.Расширение рынков сбыта:Создание международных учебно-производственных комплексов (УПК) на площадках ОПК позволит не только готовить кадры для предприятий, но и производить продукцию, ориентированную на экспорт в страны БРИКС+, что будет способствовать развитию экономики и повышению экспортного потенциала.Преимущества:Практическое обучение:Студенты и учащиеся получают возможность применять полученные знания на практике, участвуя в реальном производственном процессе.Производство конкурентоспособной продукции:УПК могут производить продукцию, востребованную на рынках стран БРИКС+, используя современные технологии и оборудование.Развитие экспортного потенциала:УПК способствуют развитию экспортного потенциала России и стран БРИКС+, создавая новые возможности для сбыта продукции.Привлечение инвестиций:УПК могут привлекать инвестиции от зарубежных предприятий и инвесторов, заинтересованных в развитии производства и экспорта продукции.Инжиниринговые потребности:ОПК должны предоставлять предприятиям доступ к современным инжиниринговым услугам, включая разработку и проектирование новых продуктов, оптимизацию производственных процессов, внедрение новых технологий и оборудования.Примеры:Создание УПК по производству сельскохозяйственной техники и продукции, ориентированной на рынки стран БРИКС+, с участием российских и китайских предприятий.Создание УПК по производству медицинского оборудования, ориентированного на рынки стран БРИКС+, с участием российских и индийских предприятий.Создание УПК по производству строительных материалов, ориентированного на рынки стран БРИКС+, с участием российских и бразильских предприятий.Практические результаты и примеры международного сотрудничества.Хотя масштабные, полностью реализованные проекты международного сотрудничества в создании ОПК между Россией и странами БРИКС+ пока находятся на стадии развития, уже существуют отдельные примеры и инициативы, демонстрирующие потенциал такого сотрудничества:Совместные образовательные программы:Российские образовательные учреждения активно сотрудничают с образовательными учреждениями стран БРИКС+ в рамках совместных образовательных программ, направленных на подготовку специалистов для различных отраслей экономики. Например, существуют программы обмена студентами и преподавателями, совместные научные исследования и разработка учебных материалов.Участие в международных выставках и конференциях:Российские предприятия и образовательные учреждения принимают участие в международных выставках и конференциях, проводимых в странах БРИКС+, с целью обмена опытом и установления партнерских связей.Создание совместных предприятий:Некоторые российские предприятия создают совместные предприятия с компаниями из стран БРИКС+ для реализации проектов в различных отраслях экономики, включая образование и подготовку кадров.Пилотные проекты:Разрабатываются пилотные проекты по созданию ОПК с участием российских и зарубежных партнеров, направленные на подготовку кадров для конкретных отраслей экономики и совместное производство продукции.Конкретные шаги для реализации сотрудничества:Для успешной реализации международного сотрудничества в создании ОПК между Россией и странами БРИКС+ необходимо предпринять конкретные шаги, направленные на укрепление партнерских связей, разработку совместных проектов и создание благоприятных условий для их реализации.Создание совместных рабочих групп:Необходимо создать совместные международные рабочие группы с участием представителей правительств, образовательных учреждений и предприятий стран БРИКС+ для разработки конкретных проектов по созданию ОПК в различных отраслях экономики.Проведение совместных исследований:Необходимо проводить совместные исследования для выявления потребностей в кадрах и определения приоритетных направлений сотрудничества.Разработка совместных образовательных программ:Необходимо разрабатывать совместные образовательные программы, адаптированные к требованиям рынка труда и учитывающие специфику национальных экономик.Организация стажировок и обменов:Необходимо организовывать стажировки и обмены для студентов, преподавателей и специалистов предприятий, чтобы обеспечить обмен опытом и знаниями.Проведение совместных мероприятий:Необходимо проводить совместные мероприятия, такие как конференции, семинары и выставки, для обмена информацией и установления партнерских связей.Создание совместных предприятий:Необходимо создавать совместные предприятия для реализации проектов по созданию ОПК и совместному производству продукции.Привлечение инвестиций:Необходимо привлекать инвестиции из различных источников, включая государственные фонды, частные инвестиции и международные организации, для финансирования проектов по созданию ОПК.Разработка механизмов поддержки:Необходимо разрабатывать механизмы поддержки для предприятий, участвующих в проектах по созданию ОПК, включая налоговые льготы, субсидии и гарантии.Создание информационных ресурсов:Необходимо создавать информационные ресурсы, содержащие информацию о возможностях сотрудничества, проектах по созданию ОПК и контактную информацию участников сотрудничества.Мониторинг и оценка:Необходимо проводить мониторинг и оценку эффективности сотрудничества, чтобы выявлять сильные и слабые стороны и корректировать стратегию развития.Заключение.Международное сотрудничество в создании и/или развитии образовательно-производственных кластеров является важным инструментом для решения кадровых проблем российской экономики, повышения прибыльности УПК и укрепления экономических связей со странами БРИКС+.Реализация этого потенциала требует комплексного подхода, включающего разработку государственной стратегии, создание благоприятных условий для развития сотрудничества.
Номер журнала Вестник науки №5 (86) том 3
Ссылка для цитирования:
Немаров А.А. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СОЗДАНИИ И РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ КЛАСТЕРОВ: ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РОССИИ // Вестник науки №5 (86) том 3. С. 868 - 875. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/23094 (дата обращения: 09.07.2025 г.)
Вестник науки © 2025. 16+