Яхёев Д.З.
3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ В ИЗУЧЕНИИ «ШАХНАМЕ»: ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОСВОЕНИЮ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ *
Аннотация:
в данной статье рассматривается применение 3D-моделирования в процессе изучения «Шахнаме» как эффективного инструмента повышения мотивации учащихся к освоению культурного наследия. Автор анализирует возможности использования трёхмерных моделей для визуализации событий и персонажей эпоса, что способствует более глубокому пониманию текста и создаёт увлекательную образовательную среду. Исследование включает в себя описание методики разработки и внедрения 3D-моделей в учебный процесс, а также результаты экспериментального обучения, демонстрирующие положительное влияние данной технологии на познавательную активность и мотивацию школьников (или студентов). Статья содержит анализ преимуществ использования 3D-моделирования по сравнению с традиционными методами преподавания, а также обсуждает перспективы дальнейшего развития данного направления в образовании. Полученные результаты могут быть полезны преподавателям литературы, истории и культурологии, а также разработчикам образовательных технологий.
Ключевые слова:
3D моделирование, Шахнаме, Фирдоуси, культурное наследие, образовательные технологии, мотивация обучения, визуализация, интерактивное обучение, цифровые технологии, персидская литература, история таджиков, методика, образовательные ресурсы, виртуальная реальность, Иранская культура, эпическая поэзия, мотивация
Исследование актуально ввиду наблюдаемого снижения интереса современной молодёжи к классической литературе и истории. Это явление обусловлено рядом факторов, включая преобладание быстро потребляемой информации в цифровом пространстве и отсутствие достаточной мотивации для глубокого изучения сложных исторических и литературных текстов. В частности, «Шахнаме» Фирдоуси, являясь обширным эпическим произведением, представляет значительные трудности для восприятия без адекватного визуального сопровождения. Сложная языковая форма, богатая мифология и культурный контекст, не знакомые современному читателю, затрудняют понимание сюжета и глубины художественного замысла. Отсутствие наглядных иллюстраций, реконструкций исторических событий и персонажей значительно снижает уровень интереса и мотивацию к изучению этого великого произведения. Таким образом, проблема заключается в необходимости разработки новых методов и инструментов, способствующих повышению интереса к «Шахнаме» и облегчающих его восприятие с помощью современных визуальных технологий.3D-моделирование открывает широкие возможности для визуализации образов и событий эпохи «Шахнаме», значительно обогащая понимание этого эпического произведения. Вот некоторые из них [4, стр. 23, 7, 49]:Реконструкция персонажей: Создание реалистичных или стилизованных 3D-моделей ключевых героев «Шахнаме» (Рустам, Сухраб, Иран, Туран и т.д.), отражающих их внешний вид, одежду, оружие, согласно описаниям в тексте или историческим аналогам. Это позволяет учащимся «увидеть» героев, лучше понять их характеры и роль в сюжете.Визуализация сцен сражений: Воссоздание эпических битв с использованием 3D-анимации, демонстрирующей масштабы сражений, тактику воинов, использование оружия. Это делает динамичные сцены «Шахнаме» более наглядными и захватывающими.Реконструкция архитектуры и городов: Создание 3D-моделей дворцов, городов, замков, описываемых в «Шахнаме», позволяет учащимся представить быт и культуру того времени. Можно восстановить архитектурные стили, детали интерьеров, и даже воссоздать виртуальные прогулки по древним городам.Визуализация мифологических существ: 3D-моделирование мифологических существ (драконов, грифонов, и т.д.), встречающихся в «Шахнаме», добавит яркости и фантазии в восприятие произведения.Интерактивные карты и окружения: Создание интерактивных 3D-карт, показывающих места действия событий, перемещения героев, маршруты походов и т.д. Это поможет лучше ориентироваться в географии и хронологии событий «Шахнаме».Визуализация предметов быта и культуры: Воссоздание предметов быта, оружия, украшений и других артефактов того времени позволит учащимся лучше понять материальную культуру эпохи.Интерактивные экскурсии: Комбинирование всех вышеперечисленных элементов в интерактивные виртуальные экскурсии, позволит погрузиться в атмосферу «Шахнаме» и сделать процесс обучения более эффективным и интересным.Использование VR/AR технологий может ещё больше повысить эффективность 3D-моделей, позволяя учащимся «погрузиться» в виртуальную реальность «Шахнаме». Однако, важно помнить о балансе между визуализацией и изучением литературного текста, чтобы 3D-модели служили инструментом понимания, а не заменой самому произведению.Использование 3D-моделирования может существенно повлиять на мотивацию учащихся к изучению «Шахнаме», и это влияние может быть как позитивным, так и, в некоторых случаях, негативным. Рассмотрим оба аспекта [2, 5, 7, 8]:Повышение интереса: Визуализация персонажей, событий и мест действия «Шахнаме» делает изучение более привлекательным и захватывающим. Статичный текст оживает, превращаясь в динамичный и многогранный визуальный опыт. Это особенно эффективно для визуально ориентированных учащихся.Улучшение понимания: 3D-модели помогают лучше понять сложные описания в тексте. Например, воссоздание архитектуры дворцов или деталей оружия позволяет учащимся представить себе эпоху и культуру «Шахнаме» более наглядно.Развитие воображения и креативности: Работа с 3D-моделями стимулирует воображение и креативность учащихся. Они могут сами создавать модели, дополнять существующие, придумывать новые сюжетные линии и расширять свой понимание эпического произведения.Усиление эмоциональной связи: Визуальное представление героев и событий способствует более глубокому эмоциональному включению учащихся в сюжет «Шахнаме». Они начинают сопереживать персонажам и более ярко воспринимают драматизм событий.Коллаборация и командная работа: Совместная работа над 3D-проектами, связанными с «Шахнаме», способствует развитию коммуникативных навыков, командной работы и способности к коллективному решению проблем.Негативное влияние (при неправильном применении) [5, 8]:Перегрузка информацией: Избыток 3D-визуализации может отвлекать от самого текста «Шахнаме», делая его второстепенным по отношению к визуальным эффектам.Зависимость от визуальных эффектов: Учащиеся могут начать полагаться исключительно на визуальную информацию, не прикладывая усилий к глубокому пониманию текста и его художественных достоинств.Технические проблемы: Технические сбои, недоступность оборудования или программ могут свести на нет все положительные эффекты от использования 3D-моделей.Отсутствие доступа: Не все учащиеся имеют равный доступ к современным технологиям и программному обеспечению, что может привести к неравенству в образовательном процессе.3D-моделирование может стать мощным инструментом для повышения мотивации учащихся к изучению «Шахнаме», но только при грамотном и сбалансированном подходе. Важно помнить, что 3D-модели – это дополнение, а не замена самому литературному произведению. Успех зависит от тщательного планирования, грамотного подбора материалов и компетентного руководства преподавателя. Необходимо обеспечить баланс между визуальным восприятием и глубинным анализом текста «Шахнаме».3D-моделирование представляет собой мощный инструмент для визуализации и сохранения культурного наследия, предлагая ряд преимуществ перед традиционными методами:Преимущества использования 3D-моделирования [4, 9, 10]:Визуализация и реконструкция утраченных объектов: 3D-моделирование позволяет воссоздать объекты, которые были разрушены, утрачены или находятся в состоянии сильного разрушения. На основе сохранившихся фрагментов, исторических описаний и археологических данных можно создать реалистичную виртуальную копию.Доступность и распространение информации: Виртуальные модели могут быть легко распространены через интернет, предоставляя доступ к культурному наследию людям по всему миру, независимо от их географического положения. Это особенно актуально для труднодоступных или находящихся под угрозой объектов.Интерактивное исследование: 3D-модели позволяют проводить интерактивное исследование объектов, вращая их, приближая, удаляя и анализируя детали, которые могут быть недоступны при традиционном изучении.Сохранение и защита от повреждений: Цифровые копии помогают защитить оригинальные объекты от физического повреждения, кражи или разрушения. Модели могут быть использованы для обучения и исследований, уменьшая необходимость прямого контакта с оригиналом. Визуализация сложных структур: 3D-модели позволяют визуализировать сложные архитектурные структуры, артефакты или ландшафты, делая их более понятными и доступными для широкой аудитории.Создание интерактивных экспозиций и виртуальных музеев: 3D-модели могут быть интегрированы в виртуальные музеи, приложения и интерактивные экспозиции, создавая увлекательный и образовательный опыт для посетителей.Точная документация: 3D-сканирование обеспечивает высокую точность измерений и документации, что ценно для исследовательских целей и реставрационных работ. Это позволяет создавать детальные и точные копии объектов.Примеры применения 3D-моделирования в контексте культурного наследия:Реконструкция древних городов и сооружений: Создание виртуальных моделей Помпеи, древнегреческих храмов или средневековых замков.Восстановление разрушенных памятников: Визуализация и реконструкция разрушенных статуй, храмов или зданий на основе фрагментов.Визуализация археологических раскопок: Создание 3D-моделей археологических находок и контекста их обнаружения.Создание виртуальных туров по историческим местам: Позволяет «посетить» музеи, исторические здания и другие объекты, не выходя из дома.Обучение и образование: Использование 3D-моделей для обучения студентов истории, архитектуры, археологии и других дисциплин.Ограничения:Несмотря на преимущества, 3D-моделирование имеет свои ограничения:Стоимость и сложность: Создание высококачественных 3D-моделей может быть дорогостоящим и требовать специальных навыков и оборудования.Неполнота информации: В некоторых случаях может отсутствовать достаточная информация для создания полной и точной модели.Интерпретация данных: Процесс создания модели может включать элементы интерпретации и предположений, что может повлиять на точность результата.3D-моделирование является мощным инструментом для сохранения, изучения и распространения культурного наследия, но его применение должно быть взвешенным и учитывать как преимущества, так и ограничения этой технологии. Комбинация 3D-моделирования с другими методами (например, фотограмметрией) позволяет достичь ещё более высокой точности и реалистичности.Интеграция 3D-моделирования в работу с текстом «Шахнаме» может значительно обогатить понимание эпического произведения, сделав его более доступным и увлекательным для учащихся разных возрастов и уровней подготовки. Вот несколько способов интеграции 3D-моделирования в различные формы работы с текстом [11]:I. Анализ отдельных эпизодов:1.1. Подробное описание битв: 3D-моделирование позволяет визуализировать масштабные сражения, показать расположение войск, тип оружия и тактику ведения боя. Учащиеся могут анализировать стратегические решения героев, сравнивать их боевые навыки и делать выводы о причинах победы или поражения.1.2. Реконструкция сцен: Создавая 3D-модели дворцов, лесов, пустынь, учащиеся могут реконструировать атмосферу описанных в тексте сцен, представляя себе обстановку, в которой развивались события. Это поможет лучше понять эмоциональное состояние персонажей и мотивы их поступков.1.3. Визуализация волшебных существ: «Шахнаме» изобилует описаниями мифических существ. 3D-моделирование позволяет оживить их, показать их внешний вид, размеры и способности. Это стимулирует воображение и глубокое понимание мифологического контекста произведения.II. Создание интерактивных проектов:2.1. Виртуальные туры: Создание виртуального тура по местам действия «Шахнаме» (например, по дворцу или городу) позволяет учащимся исследовать описанные в тексте локации в интерактивном режиме.2.2. Интерактивные карты: 3D-карта, отображающая путешествия героев, позволит учащимся отслеживать их движение, понимать географию и расстояния, описанные в тексте.2.3. Анимированные сцены: Создание короткометражных анимационных роликов на основе 3D-моделей позволяет визуализировать ключевые эпизоды произведения, делая их более запоминающимися и эмоциональными.III. Творческие задания:3.1. Реконструкция персонажей: Учащиеся могут создавать 3D-модели героев «Шахнаме», интерпретируя их внешность на основе текстового описания и своего воображения.3.2. Дизайн костюмов и оружия: Создавая 3D-модели костюмов и оружия, учащиеся могут проявить своё творчество и глубоко погрузиться в историко-культурный контекст произведения.3.3. Создание сцен с собственным сюжетом: Учащиеся могут придумать свои сцены, связанные с «Шахнаме», и визуализировать их с помощью 3D-моделирования.IV. Исследование исторического контекста:1.1. Реконструкция архитектуры: 3D-моделирование позволяет реконструировать дворцы, города и другие здания, описанные в «Шахнаме», чтобы лучше понять архитектуру и градостроительство эпохи.1.2. Восстановление предметов быта: Создавая 3D-модели предметов быта (оружия, одежды, посуды), учащиеся могут получить представление о жизни людей в ту эпоху.Методические рекомендации:Выбор программного обеспечения: Необходимо выбрать программное обеспечение, подходящее по сложности и функционалу для учащихся. Для начинающих подходят более простые программы, а для опытных пользователей – более профессиональные.Поэтапное обучение: Обучение 3D-моделированию должно проходить поэтапно, от простых задач к более сложным.Интеграция с другими методами обучения: 3D-моделирование должно быть интегрировано с другими методами обучения, такими как чтение, обсуждение, исследование.Оценка результатов: Оценка результатов работы учащихся должна учитывать как техническую сторону (качество 3D-моделей), так и содержательную (понимание текста и его исторического контекста).Правильно интегрированное 3D-моделирование может превратить изучение «Шахнаме» из пассивного чтения текста в активный, творческий и глубоко запоминающийся процесс. Это позволит учащимся лучше понять и оценить это великое произведение персидской литературы.Создание интерактивных 3D-туров по местам, описанным в «Шахнаме», – амбициозный, но очень эффективный проект, способный оживить эпическое повествование и сделать его изучение более увлекательным. Успешная реализация такого проекта требует тщательного планирования и поэтапного выполнения [8, 9].I. Планирование:Выбор мест: Невозможно воссоздать все места, упомянутые в «Шахнаме». Необходимо выбрать ключевые локации, наиболее важные для сюжета и имеющие достаточно описаний в тексте, позволяющих воссоздать их атмосферу и внешний вид. Например: дворец в Заранге, лес, где обитал Рустам, город Систан, пустыни, через которые проходили герои.Сбор информации: Тщательный анализ текста «Шахнаме» необходим для сбора информации о выбранных местах. Следует обращать внимание на детали: архитектуру зданий, ландшафт, растительность, окружающую среду. Дополнительная информация может быть получена из исторических источников, археологических данных и научных исследований.Выбор программного обеспечения: Выбор платформы для создания 3D-тура зависит от доступных ресурсов и навыков команды. Существуют как профессиональные программы (например, Unreal Engine, Unity), так и более простые инструменты (например, Blender, SketchUp), позволяющие создавать 3D-модели и интерактивные элементы. Также следует рассмотреть готовые платформы для создания виртуальных туров, которые могут упростить процесс разработки.Разработка сценария тура: Необходимо разработать сценарий тура, определяющий маршрут, последовательность посещения локаций и интерактивные элементы. Сценарий должен быть логичным и захватывающим, содержать информацию о месте и его значении в сюжете «Шахнаме».Разделение задач: Если проект выполняется командой, следует распределить задачи между участниками: моделирование, текстурирование, программирование, дизайн интерфейса, звуковое оформление.II. Разработка:Создание 3D-моделей: На основе собранной информации создаются 3D-модели выбранных мест. Это может включать моделирование зданий, ландшафта, растительности, персонажей (в статичном или анимированном виде).Текстурирование и освещение: Модели текстурируются, добавляются эффекты освещения, чтобы придать им реалистичный вид.Разработка интерактивных элементов: Добавляются интерактивные элементы: точки интереса, информационные панели с текстами из «Шахнаме» или дополнительными сведениями, возможность взаимодействия с объектами, звуковые эффекты.Навигация: Создаётся удобная система навигации, позволяющая пользователю легко перемещаться по виртуальному туру.Звуковое сопровождение: Добавление фоновой музыки и звуковых эффектов может значительно повысить атмосферу и увлекательность тура.III. Тестирование и публикация:Тестирование: Перед публикацией тур тщательно тестируется на наличие ошибок и неудобств.Выбор платформы публикации: Тур может быть опубликован на различных платформах: веб-сайте, YouTube, специализированных платформах для виртуальных туров.Продвижение: Для привлечения пользователей необходимо продумать стратегию продвижения готового продукта.Технические аспекты:Разрешение: Важно обеспечить высокое разрешение 3D-моделей и текстур для качественного отображения.Оптимизация: Модели и текстуры должны быть оптимизированы для обеспечения плавной работы тура на разных устройствах.Доступность: Желательно обеспечить доступность тура для пользователей с ограниченными возможностями.Этот проект может стать значительным вкладом в популяризацию «Шахнаме» и повышение интереса к персидской культуре и истории. Он позволит учащимся по-новому взглянуть на это великое эпическое произведение.Разработка виртуальных экскурсий и квестов на основе сюжетов «Шахнаме» – это увлекательный проект, сочетающий в себе образовательные и развлекательные элементы. Он позволяет погрузиться в мир эпического произведения, изучая его сюжеты и персонажей интерактивным способом. Вот как можно подойти к разработке [9, 11, 12]:I. Виртуальные экскурсии:A. Выбор сюжетов и локаций:Фокус на конкретных эпизодах: Вместо попытки охватить всю «Шахнаме», лучше сосредоточиться на нескольких ключевых эпизодах, таких как: борьба Рустама с Белым Дивом, история Зала и Рудабы, поход на Турана, царствование Кавуса.Выбор локаций: Для каждой истории необходимо определить ключевые локации, описанные в тексте. Это могут быть замки, города, леса, пустыни. Некоторые локации можно воссоздать достаточно реалистично, опираясь на исторические аналоги, другие – более стилизованно, ориентируясь на художественные интерпретации.B. Разработка экскурсии:1. 3D-моделирование: Использование 3D-моделирования для создания виртуальных сред, включая здания, ландшафты, персонажей (возможно, в статичной форме или с минимальной анимацией).2. Интерактивные элементы: Включение интерактивных элементов, таких как:2.1. Точки интереса: Нажатие на определённые объекты отображает дополнительную информацию о них — описания из «Шахнаме», исторические справки, иллюстрации.2.2. Панорамные виды: Возможность осмотреть окружающую среду с разных точек зрения.2.3. Звуковое сопровождение: Музыкальное оформление, звуковые эффекты, возможно, рассказчик, читающий отрывки из «Шахнаме».2.4. Викторины и тесты: Включение коротких викторин после каждого этапа, проверяющих понимание материала.C. Платформа и технологии:Выбор подходящей платформы для разработки (Unity, Unreal Engine, более простые инструменты, зависит от бюджета и технических возможностей).II. Виртуальные квесты:A. Выбор сюжета:Квесты могут быть разработаны на основе отдельных эпизодов «Шахнаме» или сформировать самостоятельную историю, вдохновлённую произведением. Важно создать захватывающий сюжет с загадками и заданиями.B. Разработка квеста:Интерактивный сценарий: Разработка интерактивного сценария, где действия пользователя влияют на развитие событий.Загадки и головоломки: Включение загадок и головоломок, связанных с сюжетом «Шахнаме» и мифологией. Загадки могут быть основаны на описаниях из текста, на использовании символов и аллегорий.Система подсказок: Предоставление системы подсказок, помогающих игроку, если он застрял.Система оценок: Внедрение системы оценок, отражающей скорость прохождения и правильность ответов.C. Платформа и технологии:Выбор подходящей платформы для разработки (Twine, RenPy для текстовых квестов, Unity или Unreal Engine для более сложных 3D-квестов).Общие рекомендации:Целевая аудитория: Учитывайте возраст и уровень знаний целевой аудитории при разработке сложности и содержания.Доступность: Обеспечьте доступность для пользователей с ограниченными возможностями.Многоязычная поддержка: Разработка на нескольких языках расширит аудиторию.Графика и звук: Качественная графика и звуковое оформление улучшат погружение в мир «Шахнаме».Разработка виртуальных экскурсий и квестов на основе «Шахнаме» – это сложная, но очень вознаграждающая задача. Результатом станет уникальный образовательный и развлекательный продукт, способствующий популяризации персидской культуры и литературы.Заключение: Исходя из анализа влияния 3D-моделирования на обучение, можно сделать следующие выводы о его потенциале в повышении мотивации к изучению «Шахнаме»:Положительный потенциал: Визуализация абстрактных понятий: «Шахнаме» насыщено описаниями эпических сражений, фантастических существ, архитектуры и быта. 3D-моделирование позволяет визуализировать эти абстрактные концепции, делая их более понятными и запоминающимися, что существенно повышает интерес к изучению.Повышение эмоциональной вовлеченности: Интерактивные 3D-модели, анимация и виртуальные экскурсии по миру «Шахнаме» могут значительно повысить эмоциональную вовлеченность учащихся. Это создаёт более глубокое погружение в эпоху и атмосферу произведения, усиливая мотивацию к дальнейшему изучению.Улучшение понимания культурного контекста: 3D-моделирование может эффективно демонстрировать оружие, одежду, архитектуру и другие элементы культуры эпохи «Шахнаме», помогая учащимся лучше понять исторический и культурный контекст произведения.Стимулирование творческой активности: Создание собственных 3D-моделей персонажей, предметов или сцен из «Шахнаме» может превратить процесс обучения в увлекательную творческую деятельность. Это повышает мотивацию и способствует глубокому пониманию текста.Укрепление межпредметных связей: Использование 3D-моделирования может успешно интегрировать изучение «Шахнаме» с другими предметами, такими как история, искусство, информатика, что делает процесс обучения более увлекательным и осмысленным.Ограничения и потенциальные проблемы: Техническая сложность и доступность: Не все учащиеся и преподаватели имеют равный доступ к необходимым технологиям и программному обеспечению. Это может сделать использование 3D-моделирования неравнодоступным.Отвлечение от содержания: Чрезмерное использование визуальных эффектов может отвлечь учащихся от глубокого понимания литературного содержания «Шахнаме».Необходимость качественного контента: Некачественные 3D-модели могут иметь противоположный эффект, вызывая разочарование и снижая мотивацию.Требуется методическая подготовка: Эффективное использование 3D-моделирования требует специальной методической подготовки преподавателей.3D-моделирование обладает значительным потенциалом для повышения мотивации к изучению «Шахнаме», однако его эффективное использование требует тщательного планирования, качественного контента и методической подготовки. Важно создавать баланс между визуальными эффектами и глубоким пониманием литературного текста, обеспечивая равный доступ к необходимым ресурсам для всех учащихся. Дальнейшие исследования необходимы для определения оптимальных методик использования 3D-моделирования в обучении «Шахнаме».
Номер журнала Вестник науки №5 (86) том 4
Ссылка для цитирования:
Яхёев Д.З. 3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ В ИЗУЧЕНИИ «ШАХНАМЕ»: ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОСВОЕНИЮ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ // Вестник науки №5 (86) том 4. С. 1504 - 1520. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/23459 (дата обращения: 15.07.2025 г.)
Вестник науки © 2025. 16+