Ващенко О.В.
РАЗВИТИЕ ГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА «ТОЧКА РОСТА» *
Аннотация:
в современном образовательном процессе все большее внимание уделяется развитию цифровых компетенций, включая 3D моделирование. В статье рассматривается роль образовательного центра «Точка роста» в формировании графических умений у обучающихся. Анализируются методики преподавания, используемые в центре, а также результаты, достигнутые учениками в освоении технологий 3D моделирования.
Ключевые слова:
3D моделирование, компьютерная графика, графические умения, образовательный центр, процесс обучения, развитие навыков, креативность, методика преподавания, учебные программы, овладение техниками, педагогические подходы
Согласно современным образовательным требованиям, учащиеся должны обладать разнообразными навыками, включая умения в области цифрового дизайна и моделирования. Проблема недостаточной подготовки в этих областях приводит к необходимости внедрения специализированных образовательных программ. Образовательный центр «Точка роста» предлагает возможности для приобретения и совершенствования графических навыков, включая 3D моделирование, что важно для формирования готовности обучающихся к трудовой деятельности.Для всестороннего анализа программы и результатов 3D моделирования в образовательном центре «Точка роста» были применены несколько методов, позволяющих получить как качественные, так и количественные данные:1. Качественный анализ: Этот метод включает в себя оценку программ и методик, используемых в рамках образовательного центра. Качественный анализ позволяет глубже понять, каким образом реализуются учебные планы, насколько они соответствуют современным требованиям и ожиданиям обучающихся. В его рамках проводились детальные исследования существующих методических материалов, интервью с педагогами, а также анализ успешных практик.2. Количественный анализ: Данный метод сосредоточен на статистическом изучении успеваемости и результатов проектов учащихся по 3D моделированию. Для этого были собраны данные о выполненных проектах, выбранных темах, уровню сложности, а также итоговым оценкам работ. Количественный анализ позволяет выявить тренды в успеваемости, определить общие показатели успеха школьников и их прогресса в освоении 3D моделирования.3. Опросы обучающихся и педагогов. Проведение опросов стало важным инструментом для выявления мнений о качестве образования и удовлетворенности от процесса обучения. Опросы включали вопросы о восприятии программы, уровне вовлеченности в занятия, оценке методик преподавания и обратной связи. Результаты опросов помогают понять, насколько образовательный процесс отвечает потребностям школьников и отметить возможные области для улучшения.С использованием данной методологии удалось получить комплексный взгляд на процесс обучения 3D моделированию в «Точке роста». Качественный анализ помогает выявить сильные и слабые стороны программ, количественные данные показывают прогресс учащихся, а опросы дают возможность учитывать мнение всех участников образовательного процесса.В «Точке роста» разработаны дополнительные общеобразовательные программы, охватывающие основы 3D моделирования, работу с популярными программами, такими как Blender и Компас 3D, а также принципы создания и анимации 3D объектов. Обучение происходит как в теоретическом, так и в практическом формате, что способствует более глубокому усвоению материалов.Анализ данных, собранных в образовательном центре «Точка роста», свидетельствует о значительном повышении интереса обучающихся к применяемым технологиям в процессе обучения. В результате проведённых опросов 85% школьников отметили, что занятия по 3D моделированию стали основным стимулом для изучения других связанных дисциплин, таких как труд (технология), информатика, геометрия, физика.Основные аспекты влияния 3D моделирования на обучающихся можно рассмотреть следующим образом:1. Развитие творческих навыков: занятия 3D моделированием способствуют развитию творческого мышления у школьников. Процесс создания моделей требует от них не только технических знаний, но и умения мыслить нестандартно, что положительно сказывается на общем уровне креативности.2. Интеграция знаний: школьники начинают видеть взаимосвязи между различными учебными дисциплинами. Например, они осознают, что для успешного создания трёхмерной модели необходимо понимание геометрии, а также знаний из области физики и технологий. Это способствует интеграции знаний и более глубокому пониманию материала.3. Стимул к самостоятельному обучению: увлечение 3D моделированием побуждает школьников к самостоятельному поиску информации и изучению новых областей знаний. Это может быть дополнительное изучение языков программирования для создания анимаций или осваивание конструктора CAD для более точного моделирования.4. Командный дух и сотрудничество: в ходе работы над проектами по 3D моделированию школьники часто работают в командах. Такое взаимодействие развивает у них навыки работы в группе, навыки общения и ответственность за общий результат, что является важным аспектом их будущей профессиональной деятельности.5. Подготовка к будущей профессии: занятия позволяют обучающимся ознакомиться с современными инструментами и технологиями, используемыми в различных отраслях — от архитектуры до гейм-дизайна. Это обеспечит им конкурентные преимущества на рынке труда.6. Увеличение мотивации к учебе: наконец, учебный процесс становится более увлекательным и интерактивным благодаря внедрению 3D моделирования. Школьники более вовлечены в процесс, что, безусловно, повышает их мотивацию к обучению и желанию продолжать изучение смежных дисциплин. В целом, занятия по 3D моделированию в образовательном центре «Точка роста» оказывают многогранное влияние на обучающихся, открывая перед ними новые горизонты и способствуя формированию навыков, необходимых в современном мире. Это в свою очередь способствует созданию активно мыслящего и профессионально подготовленного поколения.В рамках дополнительных общеобразовательных программ разрабатываются проекты, которые мотивируют обучающихся применять полученные знания на практике. Одним из успешных примеров является участие обучающихся в конкурсах, что приводит к получению высоких наград в проектах различных категорий. Уровень подготовки школьников позволяет добиваться призовых мест в категориях: технические проекты, исследования, инновации.Развитие умений в области 3D моделирования в образовательном центре «Точка роста» оказывает комплексное влияние на обучающихся, трансформируя не только их профессиональные навыки, но и способствуя личностному развитию. Обучение 3D моделированию играет ключевую роль в подготовке будущих специалистов в различных областях, таких как архитектура, дизайн, инженерия и анимация. Осваивая современные программные пакеты и технологии, школьники учатся создавать трехмерные объекты и визуализации, что является востребованным в современных профессиях. Кроме того, такая деятельность развивает техническое мышление и внимание к деталям, что является критически важным для успешной карьеры в данных сферах.Личностное развитие: 1. Критическое мышление: процесс создания 3D моделей требует от обучающихся анализа задач, поиска оптимальных решений и осмысленного подхода к проектированию. Это не только развивает аналитические способности, но и позволяет формировать навык самокритики, что в свою очередь способствует более глубокому пониманию своих сильных и слабых сторон.2. Креативность: 3D моделирование представляет собой форму искусства, которая предполагает большой простор для самовыражения. Школьники, участвуя в различных проектах, учатся мыслить нестандартно, генерировать новые идеи и воплощать их в цифровом формате. Креативный подход, который они развивают в ходе обучения, становится основой для дальнейших инновационных решений в будущей практике.3. Командная работа: многие проекты в области 3D моделирования требуют коллективного подхода, что способствует развитию навыков взаимодействия и коммуникации. Работая в группе, школьники учатся распределять роли, совместно работать над решением сложных задач и принимать во внимание мнения других. Эти навыки критически важны в современном мире, где интеграция и сотрудничество становятся краеугольными камнями успеха в большинстве профессий.Несмотря на положительное влияние курсов по 3D моделированию, центры вроде «Точки роста» сталкиваются с некоторыми проблемами:- Необходимость в обновлении учебных материалов: технологии быстро развиваются, и содержание курсов должно соответствовать актуальным трендам. Обновление программного обеспечения, приобретение новых лицензий, а также разработка современных учебных пособий — это те задачи, которые требуют внимания и финансирования.- Оборудование: для полноценного освоения 3D моделирования необходимо иметь доступ к современным компьютерам и графическим станциям, способным обрабатывать сложные модели. Оборудование должно регулярно обновляться, чтобы школьники могли работать с последними версиями программ и использовать новейшие технологии.- Повышение квалификации педагогов: педагоги, ведущие программы дополнительного образования, также должны постоянно повышать свою квалификацию, знакомиться с новыми инструментами и подходами. Участие в семинарах, конференциях и обмен опыта с другими специалистами поможет им оставаться в курсе последних событий в своей области.Образовательный центр «Точка роста» ведет обучающихся к успеху, развивая навыки и стимулируя инновации, оставаясь драйвером образовательных технологий, демонстрирует эффективность в развитии графических умений у обучающихся через практические занятия по 3D моделированию. Эта инициатива значительно улучшает подготовку школьников к будущей профессиональной деятельности, развивая необходимые навыки в быстро меняющемся мире технологий.В заключение, развитие умений в области 3D моделирования в «Точке роста» имеет огромный потенциал для формирования необходимых навыков у обучающихся, однако для достижения наилучших результатов требуется решение ряда организационных и технических вопросов. Инвестиции в обновление оборудования и подготовки педагогов будут способствовать не только повышению качества образования, но и более успешной интеграции выпускников в профессиональную среду.
Номер журнала Вестник науки №6 (87) том 2
Ссылка для цитирования:
Ващенко О.В. РАЗВИТИЕ ГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА «ТОЧКА РОСТА» // Вестник науки №6 (87) том 2. С. 900 - 906. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/23995 (дата обращения: 08.07.2025 г.)
Вестник науки © 2025. 16+