Исакова Т.И.
К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ *
Аннотация:
в статье рассматривается проблема понимания воспитательной работы. На основе действующего законодательства делается вывод, что существующее в Концепции воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы не в полной мере отражает направления воспитательной работы и их цели, установленные в настоящее время в приказе Минюста России № 350 «О ресоциализации, социальной адаптации и социальной реабилитации..».
Ключевые слова:
воспитательная работа, осужденный, средство исправления, предупреждение рецидива преступлений
Проблема правового регулирования и организации воспитательной работы с различными категориями осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, является одной из ключевых проблем современной пенитенциарной системы. Не способствует ее разрешению и отсутствие на сегодняшний день единого подхода к пониманию воспитательной работы как одного из основных средств исправления. Анализ действующего законодательства позволяет сделать вывод, что в настоящее время понятие воспитательной работы закрепляется лишь на уровне подзаконного нормативного правового регулирования. Речь идет о концепции воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы, утвержденной еще в начале 2000-х г.г., в котором под воспитательной работой понимается система педагогически обоснованных мер, способствующих преодолению личностных деформаций, интеллектуальному, духовному и физическому развитию, правопослушному поведению и социальной адаптации после освобождения осужденных. Если же говорить об УИК РФ и приказе Минюста России № 350 «О ресоциализации, социальной адаптации и социальной реабилитации..», то в них, определение воспитательной работы не дается, хотя и дается характеристика воспитательной работы. В частности, в УИК РФ указывается, что она направлена на исправление, формирование у осужденных уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития, на повышение их образовательного и культурного уровня. Данная характеристика с точки зрения законодательной техники представляется не совсем удачной, поскольку, если понимать под исправлением формирование у осужденных уважительного отношения к человеку, обществу, труду в соответствии с ч. 1 ст. 9 УИК РФ, то получится тавтология: воспитательная работа направлена на формирование уважительного отношения, формирование уважительного отношения.Что касается норм приказа Минюста России № 350, то в нем также не дается определение воспитательной работы, а лишь указываются основные направления, субъекты проведения воспитательной работы и другие организационные аспекты. Впрочем, к достоинствам приказа следует отнести то, что он указывает, что понимается под нравственным, трудовым, духовным и иным воспитанием. Уже исходя из целей данных направлений можно дать понятие воспитательной работы как комплекса мер, направленных на формирования у осужденного знаний основ законодательства Российской Федерации, основных прав и обязанностей осужденных, выработку понимания необходимости соблюдения правовых норм, желания и потребности трудиться, уважительного отношения к труду, а также на развитие профессиональных способностей в процессе труда, формирование и развитие потребностей к занятиям физической культурой и спортом, заботе о собственном физическом развитии и состоянии здоровья, ценностного отношения к жизни, устойчивое и гармоничное становление и развитие человека, любви и уважения к Родине, ответственного отношения к своей стране, чувства верности своему Отечеству.
Номер журнала Вестник науки №6 (87) том 3
Ссылка для цитирования:
Исакова Т.И. К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ // Вестник науки №6 (87) том 3. С. 578 - 580. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/24281 (дата обращения: 12.01.2026 г.)
Вестник науки © 2025. 16+