Сайфуллаева Г.И., Холиков С.Х., Омонбаева М.Э., Мансурова Ш.М.
РОЛЬ ЗАКОНОВ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АСТРОНОМИИ *
Аннотация:
в данном статье рассматривается использования математических знаний при обучении астрономии. Так, как интеграция предметов представляет собой одно из направлений поиска новых педагогических решений, связанных с объединением отдельных разделов разных дисциплин в единое целое. Внедрение новых индивидуальных, передовых и педагогических технологий в учебный процесс требует изменение отношения педагога и студента к обучению. Средством развития личности, способным раскрыть её потенциальные способности, является самостоятельная мыслительная и познавательная деятельность
Ключевые слова:
планета, радиус, диаметр, эксцентриситет, масса, объём, ось, период вращения, плотность, космический скорость, ускорения, площадь, эллипс
В современной образовательной практике высших учебных заведений интеграция предметов представляет собой одно из направлений поиска новых педагогических решений, связанных с объединением отдельных разделов разных дисциплин в единое целое с тем, чтобы, во-первых, преодолеть однотипность целей и функций обучения; во-вторых, чтобы создать у студентов целостное представление о своей будущей профессии (интеграции представляет здесь цель обучения) и обеспечить общее пространство сближения предметных знаний (интеграция представляет здесь средство обучения). Высшее образование должно научиться соответствовать вызовам новой эпохи. Благодаря информационно-технологическим условиям проводится внедрение новых педагогических технологий, активных методов обучения. Одной из инновационных технологий, способствующих реализации творческих способностей и формированию потребностей подрастающего поколения в самообразовании, является технология межпредметной интеграции. Приведем пример использования знаний математики и физики при обучении курса астрономии. Выросшие из единой когда-то науки о природе – философии – астрономия, математики и физика никогда не теряли связи между собой. Как нам известно, математика, физика и их законы изучаются в образовательных учреждениях раньше, чем астрономия. Применение этих законов рассмотрим на примере изучения темы «Планета Венера» из курса астрономии. Как нам известно, в Солнечную систему входит 8 крупных планет, которые вращаются вокруг Солнца с огромной скоростью. Планета Венера 2-планета Солнечной системы и находится на расстоянии 108 миллионов километров от Солнца [1, с. 107- 108]. Зная расстояния между Солнцем и Венерой, можно вычислить длину орбиты (пути) Венеры, используя математические знание. Орбита планеты кругообразный (эллипс), а длина круга вычисляется по формуле: Lкруг 2 r lВенера 6,28108000000 k m 678240000км 0,72 аст.ед.длины , а эксцентриситет планеты равен e 0,0068 Среды всех планет Венера имеет самую наименьшую эксцентриситет. Близкая точка к Солнцуперигелий 0,31 aс.ед. длины. Удаленная точкаот Солнцаафелий 0,47aс.ед. длины. По своим размерам планета ближе к нашей планете, диаметр и радиус которой равны dВенера 12100 kм; rВенера 6051 kм. Зная выше указанные параметры (радиус планеты), можно вычислять объем и площадь планеты по следующим формулам: 3 3 9 3 4,18 (6051 ) 926,1 10 3 4 VВенера R км км 2 2 6 2 S Венера 4R 12,56 (6051км) 459,8810 kм Объём вычисляли как шар, а площадь как сфера. Масса Венеры составляет 80 % массы Земли m m кг кг Венера Земля 2 4 2 4 0,8 0,8 6 10 4,8 10 Когда масса и объем планеты известны, можно вычислять среднюю плотность Венеры по формуле: 1 8 3 3 3 2 4 5200 5,20 926,1 10 4,8 10 см г м кг м kг V m Венера По своей средней плотностью Венера занимает 3-место, после Земли и Меркурия. Масса и радиус планеты известны, далее по физическим законам можно определить ускорение свободного падения на поверхности планеты по формуле: 2 2 2 4 2 2 1 1 2 8,72 (6051) 4,8 10 6,67 10 с м км кг кг Н м R М g Венера Венера Период вращения Венеры вокруг Солнца равен 225 земным суткам (значить продолжительность года на планете 225 земные сутки) Т Венера 225 Земные сутки , а период вращения планеты вокруг своей оси равен Т 243,11 Земные сутки Полученными данными можно определить орбитальную скорость Венеры, по которому она движется: с км с км Т Lорбита Венера 35 225 86400 678240000 Взяв во внимание эти данные, можно определить космические скорости на поверхности планеты (космические скорости для планет имеет разные значения, потому что ускорения свободного падения на поверхности планеты и размеры планет неодинокова) по следующим формулам: с км с м м с м I g R 8,72 6051000 7260 7,26 2 с км с м м с м II 2 g R 2 8,72 6051000 10240 10,24 2 Последние исследования учёных показал, что Венера имеет плотную атмосферу, потому что планета имеет большую массу, а состав атмосферы состоит в основном из углекислого газа (97%). Атмосферное давление на поверхности планеты в 97 раз больше земного [2, с. 75-77].: PВенера 97 РЗемля 9,83 10 9,8 МПa 6 Атмосфера планеты позволяет нам видит её, потому что углекислый газ больше поглощает Солнечных лучей, из-за этого температура в атмосфере увеличивается (до +500 оС) и атмосфера излучается. Таким образом, одной из форм привлечения студентов к самостоятельной творческой деятельности является выполнение ими вычислительных работ, позволяющих углубить теоретические знания и применить их для решения практических задач. Такой метод обучения способствует реализации следующей цели: формирует у студентов необходимую систему знаний, навыков и обеспечивает высокий уровень саморазвития, а также развития к самообучению.
Номер журнала Вестник науки №12 (21) том 4
Ссылка для цитирования:
Сайфуллаева Г.И., Холиков С.Х., Омонбаева М.Э., Мансурова Ш.М. РОЛЬ ЗАКОНОВ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АСТРОНОМИИ // Вестник науки №12 (21) том 4. С. 194 - 198. 2019 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/2504 (дата обращения: 25.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2019. 16+