Мышкина О.В.
МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИЕЙ *
Аннотация:
в работе построена модель методики работы над литературно-музыкальной композицией, ее отличительные особенности, как вида искусства, особенности сочетания материала.
Ключевые слова:
сценарий, ЛМК, театрализация, метод, музыка, литература, тема, композиция, идея
Довольно широко распространено мнение, что литературно-музыкальная композиция – это некое театральное представление, созданное по произведениям литературы и музыки. Литературно-музыкальная композиция рассчитана не на одного, а на многих и разного плана актёров и исполнителей, а часто в ней принимает участие и несколько художественных коллективов. В современной Л.М.К. широко используются все средства выразительности современных искусств, и это не может не определять её видовую специфику.Понять Л.М.К. как сложившийся вид театрализованного представления можно лишь при сравнении, сопоставляя с другими видами и разновидностями явлений данного рода. Различия эти весьма существенны – они связаны как с первоисточником, системой выразительных средств, композиционной структурой, так и с принципами подхода к материалу, с методами работы, с творческим процессом.Главнейшие отличительные, именно видовые особенности здесь совершенно точно отражены в самом названии. Литературная – это значит, в основе сценария лежит художественная, а также публицистическая и научная литература. Часто возникает вопрос: а может ли использоваться в Л.М.К. документальный местный материал? Самый убедительный ответ на этот вопрос – что такой материал часто и, как правило, удачно используется в клубных постановках. Но при этом непременно доминирует материал литературный и музыкальный.Музыкальной называют композицию потому, что музыка в такого вида представлениях не является лишь художественно-выразительным средством. Она наравне с литературным материалом (иногда в большей, а иногда чуть в меньшей степени) оказывается частью действенной структуры каждого звена, каждого цикла представления, а следовательно, и драматическим элементом последнего.В театрализованных представлениях вообще и в Л.М.К. в частности композиционное построение смыкается с творческим монтажом. Монтаж связан здесь с содержательной сущностью произведения, со спецификой творческого процесса.В начале 20 века появилось такое понятие как литмонтаж – это часть представления, состоящего из комбинирования стихов, газетных отрывков и других материалов.Но ещё раньше, до появления термина литмонтаж, существовали приёмы составления инсценировок из различных кусков художественной и публицистической прозы, из отрывков стихотворений, очерков и т.п. В этих инсценировках, куски, как правило, складывались по смысловому принципу и располагались в порядке логической последовательности. И в большинстве случаев фрагменты воспринимались как отдельные части, достаточно искусственно связанные в нечто целое. Монтажный приём «стыка» служил в них лишь техническим средством соединения кусков.Литмонтажи обязательно имели музыкальное сопровождение. Однако творческий монтаж элементов художественной литературы и музыки в единое органическое целое ещё не был доступен литмонтажу. Это явилось результатом определённой эволюции театрализованных представлений, результатом взаимодействия и синтеза искусств.Л.М.К. –это сложный процесс, который делается на основе какой-то идеи, пронизывающей всю эту композицию. Здесь очень большую роль играет и вкус человека, и выбор материала, умение компоновать и прочее.Но творческий монтаж имеет место и в кино, и в художественной прозе, и в драме, и в стихах, и нет оснований только по этому свойству соединять воедино разные виды и роды искусства. Л.М.К., как и любой вид театрализованного представления, определяется по главным своим составным элементам.Если на основе современной художественной практике и её осмысления сформулировать определение Л.М.К., то оно может выглядеть так.Литературно – музыкальная композиция – это один из видов современного театрализованного представления, где органически сочетаются главным образом литературно-художественные и музыкальные элементы, с тем чтобы целенаправленно и наиболее продуктивно воздействовать на ум и чувства зрителя.Драматический конфликт в Л.М.К. отражает, как правило, основные идейно-философские связи между явлениями действительной жизни, формы этих связей и направления развивающихся процессов.Л.М.К., как и любое театрализованное представление, состоит из номеров и эпизодов. Но специфика именно Л.М.К. проявляется в том, что номера в ней особенно тесно стыкуются друг с другом и создаётся впечатление их слитности, а порой даже размытости. Это, в сущности, так и есть. Монтаж здесь преобладает, царит над всем, и он диктует в большинстве случаев именно такую слитность. Принципы и методические приемы работы над композицией.Составление композиций на общественно-политические темы обычно вызывает большие сложности, чем чисто литературной тематики ( прежде всего в плане отбора материала, который, как правило, не ограничен одним произведением и творчеством какого-нибудь автора).Отбор литературного материала начинается с определения темы. Повышенный интерес вызывают темы гражданского, героического звучания. Они привлекают накалом борьбы, драматизмом событий, яркими героическими характерами. Нужно чтобы в композиции решались злободневные общественные проблемы, раскрывались взаимоотношения современного человека с действительностью.Темы композиции зачастую подсказываются самой жизнью. Так произошло, например, с композицией «Человек или война», которую мы готовили со студентами. Её тема, предложенная студентами, родилась под влиянием подготовки к празднованию Великой победы. Мысль о том, откуда и почему берутся войны, пришлась всем по душе, она выражала стремление студентов внести личный вклад в борьбе всего прогрессивного человечества за мир и разобраться в вопросе: как возникают войны? Причины их возникновения?Определение темы неразрывно связано с разработкой идеи будущей композиции. Нужно ответить на вопросы: почему выбор упал именно на эту тему? Что хочется своей композицией сказать зрителям? 1. Высокая идейность теста.Каждую композицию надо связывать с современными задачами нашей действительностью, в каждом литературном произведении отыскивать «узелки» связи с сегодняшним днём.2. Полное соответствие теме, идее композиции.В процессе отбора материала многое просится в работу. Поэтому при отборе важно четко очерчивать идейный замысел будущей композиции.3. Соответствие возрастным особенностям.Доступность для понимания и посильность для исполнения. Далеко не все литературные и драматические произведения интересные, понятные и в воспитательном отношении ценные для зрителей того или иного возраста. При выборе сценического материала стоит учитывать возраст действующих лиц, который по возможности, должен соответствовать возрасту исполнителей. Нарушение этого часто приводит к снижению воздействия композиции на зрителей.4. Высокий художественный уровень отобранного материала.Единство его формы и содержания, хороший стиль, яркий образный язык. Слабые в художественном отношении произведения снижают общее впечатление от композиции, затрудняют работу исполнителям над образами, текстом.5. Сценичность, действенность художественного материала.В композиции используется, прежде всего, текст динамичный, выразительный и эмоциональный, органически сочетающийся с драматическими отрывками, который если необходимо можно театрализовать.Компоновка художественного материала композиции.Компоновка требует от составителей определенных знаний по теории литературы, умений хорошо разбираться в структуре литературных произведений (сюжете, её элементах, композиции), в особенностях основных видов и жанров литературы, в частности драматургии.Как же происходит компоновка материала? Для начала нужно сделать черновой набросок текста композиции по составленному плану на основе отобранных литературных и публицистических произведений (их текст заранее перепечатывается в нескольких экземплярах). Монтируя тексты, стоит исходить их яхонтовского положения о том, что композиция – «это тяготение элементов друг к другу по содержанию, а не по фактуре». Включение каждого отрывка или произведения, связь его с предыдущим и последующим материалом мотивируется, выясняется его значение в раскрытии идейно-тематического содержания, учитываются специфические законы жанра.Выразительные средства композицииМузыка. Без неё невозможна ни одна театрально-литературная композиция. Музыка помогает соединять различные художественные тексты в одно целое самостоятельное произведение, цементировать литературный материал, она может стать лейтмотивом композиции.У музыки огромная сила непосредственного эмоционального воздействия. Поэтому нельзя ею злоупотреблять. Эту особенность музыки приходится всегда учитывать.В одних композициях музыка вводится в уже готовый текст, дополняет его. В других с помощью музыки можно разгрузить текст: ограничиться краткими штрихами, характеризующими какие-то события. Во время отбора материала одновременно с литературными и драматическими подбираются и музыкальные произведения, которые прослушиваются и анализируются.Оформление.Оформление композиции имеют главные особенности, отличающие её от обычного спектакля, в композиции оформление условно и предельно лаконично. Быстрое чередование эпизодов, различное время и место действия, переходы от художественного чтения к драматическим отрывкам – всё это требует, чуть ли не мгновенного изменения оформления. Перемены костюмов, громоздкие декорации, смена грима задерживают ритм композиции, тормозят, мешают непрерывному развертыванию сценического действия, вызывают неоправданные паузы, а это, в свою очередь, приводит к спаду, внимания зрителей, расхолаживает их, снижает качество восприятия композиции. Здесь можно ограничиться характерными оформительскими деталями, дающими достаточное представление о месте и времени действия. Правильный отбор правдивых выразительных деталей делает оформление компактным, лаконичным и помогает создавать жизненную обстановку на сцене. Их выбор дает простор режиссерской фантазии и воображению. Мысленно представьте внешнюю обстановку каждого эпизода, а потом подумайте, как двумя-тремя штрихами можно изменить эту картину, и не просто изменить, а подчеркнуть при этом какую-то важную мысль композиции, дать почувствовать зрителю эпоху, время и т.п. В нашей композиции «Человек и война» главным оформлением был огромный земной шар, где четко были выделены, основные места самых кровавых войн 20 века и луч прожектора выхватывал эту часть земного шара, когда речь шла о той или иной военной ситуации. В конце «Война» разорвала земной шар, так исполнители показали, что может стать с земным шаром, если не прекратятся войны на земле.Технические средства выразительности.Благодаря техническим средствам (свет, шум, слайды, кино-видео ролики и т.п.) так же можно глубже раскрыть идейное содержание композиции, усилить эмоциональное воздействие слов на зрителей. Свет может создавать контраст, может стать декорацией, так же как фоновые слайдовые заставки. В нашей композиции мерные глухие удары хатынского колокола и нарастающий гул марширующих солдат, ассоциировался с началом Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.
Номер журнала Вестник науки №7 (88) том 2
Ссылка для цитирования:
Мышкина О.В. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИЕЙ // Вестник науки №7 (88) том 2. С. 252 - 259. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/25096 (дата обращения: 17.12.2025 г.)
Вестник науки © 2025. 16+