Грабаровская А.А.
КРИТИЧЕСКОЕ ИГНОРИРОВАНИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ НАВИГАЦИИ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ *
Аннотация:
статье рассматривается феномен критического игнорирования как ответ на вызовы информационной перегрузки в интернет-пространстве. Анализируется актуальность проблемы, обусловленная низким процентом пользователей, проверяющих достоверность информации, и распространенностью «информационного мусора». Классифицируются и описываются основные психологические стратегии критического игнорирования (саморегуляция, стороннее чтение, эвристика «Не кормите троллей»).
Ключевые слова:
критическое игнорирование, информационный мусор, цифровая среда, саморегуляция, психологические стратегии
Актуальность. Социальная природа человека исторически обусловливает его потребность в получении информации из внешнего мира для оценки безопасности, поиска пропитания и кооперации [3, с. 1-2]. В онтогенезе этот процесс начинается с сенсорного восприятия и игровой деятельности, постепенно усложняясь до сложных форм обучения и социальной активности. Современный высокотехнологичный мир требует быстрого извлечения, консолидации и применения данных, и появление интернет-пространства кардинально упростило доступ к информации. Однако возникла и обратная сторона — переизбыток информации, включая научно не обоснованную и откровенно вредоносную. Статистика Росстата за 2022 год демонстрирует тревожную тенденцию: лишь 12,8% пользователей в России проверяют достоверность полученных из интернета сведений [6, с. 1]. Это создает риски распространения дезинформации и формирования искаженной картины мира, указывая на очевидное несоответствие между необходимостью верификации и реальными практиками поведения пользователей. В этом контексте актуальной становится задача не только поиска, но и селекции информации — осознанного отбрасывания лишних, отвлекающих сведений. Ключевым понятием для решения этой задачи выступает критическое игнорирование, определяемое как способность осознанно распределять ограниченные ресурсы внимания, избирательно отбрасывая малозначимую информацию ради концентрации на необходимых данных [1, с. 295-297].Цель. Целью данной статьи является изучение основных психологических стратегий критического игнорирования и обоснование важности их применения в интернет-среде.Объёмы появляющейся информации стремительно растут, однако её качество зачастую остаётся низким. В этих условиях возникает феномен информационного мусора — контента, который не только не обладает практической или познавательной ценностью, но и активно препятствует доступу к полезной информации, затрудняя навигацию, критическое осмысление и принятие решений. Его основная цель — привлечение внимания любыми средствами, что наносит психологический, социальный и даже экономический вред [7, с. 120-121]. Вред информационного мусора многогранен: столкновение с фейками, троллингом и агрессивной рекламой провоцирует хронический стресс, чувство беспомощности и информационной незащищенности, способствует поляризации мнений, разрушает доверие внутри онлайн-сообществ, делает дискуссионные площадки токсичными и непригодными для продуктивного общения [4, с. 25-28]. Постоянная необходимость фильтровать мусор истощает ментальные ресурсы, снижая способность к концентрации и решению сложных задач, а постоянный поток упрощенного и манипулятивного контента притупляет аналитические способности, формируя пассивное потребление информации [2, с. 240-241]. Многообразие форм информационного шума в интернете актуализирует необходимость развития у пользователей навыков критического мышления, осознанного потребления контента и применения инструментов вычленения необходимых знаний из всего объёма информации для противодействия информационной перегрузке.В данном контексте особую актуальность приобретает концепция критического игнорирования. Она выходит за рамки пассивного неприятия информации, представляя собой активный и целенаправленный когнитивный процесс. Критическое игнорирование можно определить как целенаправленную деятельность по селекции информации, основанную на предварительной оценке ее ценности, достоверности и потенциального воздействия на психоэмоциональное состояние, с последующим сознательным отказом от ее дальнейшей обработки в случаях негативного результата такой оценки [1, с. 295-296]. В отличие от пассивного избегания информации, критическое игнорирование требует от пользователя не только осознания необходимости фильтрации определённых информационных стимулов, но и применения комплекса специальных психологических стратегий для его успешной реализации [8, с. 23-25].В современной цифровой среде можно выделить три ключевые поведенческие стратегии, составляющие ядро практики критического игнорирования [1, с. 296-297, 9, с. 1]:Саморегуляция. Саморегуляция выступает базовым психологическим механизмом, обеспечивающим управляемость информационного поведения человека при избытке сообщений и постоянной конкуренции стимулов. Её значение проявляется в способности субъекта осознанно распределять и ограничивать внимание, соотносить входящую информацию с собственными целями и контекстом деятельности, а также противодействовать негативным эффектам информационного шума. В структуре саморегуляции можно выделить, во-первых, мониторинг (отслеживание собственного состояния, уровня усталости, эмоциональной реактивности и признаков перегрузки), во-вторых, оценку релевантности и качества информации (критерии значимости, достоверности, практической применимости), и, в-третьих, волевой контроль (умение прерывать взаимодействие с нерелевантными источниками, удерживать фокус на задачах и соблюдать заранее заданные правила потребления контента). Тем самым саморегуляция обеспечивает формирование индивидуальных «фильтров» — совокупности установок и процедур, уменьшающих долю низкокачественной информации в личном информационном потоке и снижающих риск когнитивного истощения. Тем самым саморегуляция формирует базовые условия критического игнорирования, однако для предотвращения ошибок в оценке сообщений требуется также стратегия, направленная на проверку источников и контекста информации — эту функцию выполняет стороннее чтение.Стороннее чтение. Стратегия стороннего чтения представляет собой способ оценки информации, при котором внимание переносится с непосредственного содержания текста на его контекст: происхождение источника, авторство, репутацию площадки, цели публикации, а также наличие независимых подтверждений. В отличие от линейного «углублённого» чтения одного материала, стороннее чтение предполагает последовательное обращение к внешним ресурсам (поиск данных об авторе и организации, сопоставление с альтернативными источниками, проверка фактов и дат, выявление признаков предвзятости и манипулятивных рамок). Данный подход повышает точность суждений, уменьшает вероятность некритичного принятия информации и снижает влияние эмоциональной вовлечённости, что особенно значимо при работе не только с научными и публицистическими текстами, но и с рекламными, политическими и вирусными сообщениями. Если стороннее чтение снижает риск когнитивных искажений при оценке содержания, то в ситуациях конфликтной онлайн-коммуникации ключевым становится управление самим фактом взаимодействия, здесь критическое игнорирование реализуется через эвристику «Не кормите троллей».Эвристика «Не кормите троллей». Указанная эвристика относится к практикам осознанного невовлечения в коммуникационные провокации, инициируемые деструктивными участниками онлайн-взаимодействия. Её логика основана на том, что реагирование (в том числе эмоционально окрашенное) повышает видимость конфликта, усиливает подкрепление провокационного поведения и тем самым поддерживает его воспроизводство. Поэтому рациональная линия поведения включает отказ от публичной полемики с провокатором, сокращение контакта (игнорирование, «мьют», блокировка), а при необходимости — использование институциональных механизмов платформ (жалобы, модерация, фиксация нарушений). Цель эвристики состоит не только в предотвращении эскалации конфликта, но и в защите собственного психоэмоционального благополучия, снижении уровня напряжения и сохранении ресурсов внимания для значимых задач.Данные стратегии находят применение не только в повседневном использовании интернета, но и в профессиональных сферах: психологическом консультировании (для дозирования вмешательства), педагогике (для создания пространства для самостоятельности ученика) и при взаимодействии с агрессивными людьми [1, с. 298, 5, с. 98-100].Заключение. Проведённый теоретический анализ подтвердил высокую актуальность развития навыков критического игнорирования в условиях информационной перегрузки современной цифровой среды. Было установлено, что критическое игнорирование является необходимой и эволюционно обусловленной составляющей, выполняющей функцию когнитивного фильтра. Системное применение стратегий критического игнорирования способствует снижению когнитивной нагрузки за счёт уменьшения количества конкурирующих стимулов и предотвращения «переключательных» издержек внимания. Одновременно оно может рассматриваться как профилактический механизм минимизации психологического вреда: сокращается экспозиция к агрессивным сообщениям, контенту, вызывающему тревожность и эмоциональное истощение, а также к материалам, целенаправленно эксплуатирующим когнитивные предубеждения и механизмы вознаграждения. В практическом плане критическое игнорирование поддерживает формирование более безопасной и продуктивной личной информационной среды, укрепляя автономию пользователя и его способность выстраивать устойчивые границы взаимодействия с цифровыми платформами.Перспективы дальнейших исследований видятся в проведении эмпирической проверки эффективности данных стратегий на различных группах пользователей, а также в разработке практических тренингов и образовательных программ, направленных на развитие компетенции критического игнорирования у цифровых граждан.
Номер журнала Вестник науки №12 (93) том 3
Ссылка для цитирования:
Грабаровская А.А. КРИТИЧЕСКОЕ ИГНОРИРОВАНИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ НАВИГАЦИИ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ // Вестник науки №12 (93) том 3. С. 1186 - 1192. 2025 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/27633 (дата обращения: 10.02.2026 г.)
Вестник науки © 2025. 16+