Колодезникова М.В.
РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ *
Аннотация:
в статье описана программа по развитию эстетической культуры подростков с девиантным поведением. Программа сделана на основе проведенного анализа в средней общеобразовательной школе №25 города Якутска. Описанная программа включает в себя цель, задачи и план профилактической работы
Ключевые слова:
девиантное поведение, учащиеся, школа, программа, эстетическая культура
Опытно-экспериментальная работа была проведена в 2020 году в средней общеобразовательной школе №25 города Якутска. В данном исследовании приняли участие школьники 8 класса в количестве 46 человек. Для выявления склонности к отклоняющему поведению была использована методика А.Н. Орла «Определение склонности к отклоняющему поведению» [4]. А также для определения уровня эстетической воспитанности подростков, были использованы 3 методики: «Выбери музыку» (Л. В. Школяр) [3, 228], «Направленность на приобретение знаний» (Е. П. Ильин, Н. А. Курдюкова) [1] и «Измерение художественно-эстетической потребности» (В. С. Аванесова) [2]. Результаты проведенного анализа в СОШ №25 в 8 классе показали, что присутствуют подростки, склонные к отклоняющему поведению. Также после выявления уровней эстетической воспитанности не у всех оказались высокие показатели, поэтому эти результаты явились основанием для разработки программы по развитию эстетической культуры подростков склонных к отклоняющему поведению. При ходе занятия по данной программе у подростков будет расширяться кругозор, развиваться эстетический вкус. Целью данной программы является эстетическое развитие подростков. Задачи: формирование образного мира; приобщение к художественным литературным произведениям; обучение эстетическим нормам и правилам; выявление творческих способностей; возможность самореализации. В программу включены яркие презентации, знакомство с новыми направлениям искусства, викторина, индивидуальные задания, дискуссии, творческие задания. Каждое занятие начинается с вводной части (приветствия). Участники приветствуют друг друга, используя комплименты. Упражнение проводится для создания позитивных, доверительных отношений. В конце занятия рефлексия: что понравилось и не понравилось. Рассмотрим некоторые занятия более подробно. Занятие №1. Первое занятие должно играть главную роль в профилактической программе, потому что от первого занятия зависит дальнейшая работа с подростками (их включенность). Сначала мы знакомимся с участниками нашей профилактической программы, затем идет приветствие всех участников (приветствуют друг- друга, используя комплименты). Потом идет задание: написать эссе на тему «Эстетика в жизни современного человека» и обсуждение темы. В конце занятия проводим рефлексию. Занятие №4 направлена на знакомство с лучшими образцами отечественной и зарубежной литературы. У подростков должно быть представление о литературе в целом, чтобы дать «толчок» к удивительному миру литературы. Занятие у нас так же будет начинаться с приветствия. Далее у нас идет основная часть «презентация», затем викторина по пройденной на проверку внимательности. В конце занятия-рефлексия. Занятие №9 «выпуск стенной газеты». Ученики должны разделиться на 2 команды по 6 человек и сделать газету о школьной жизни. Это занятие будет направлено на включенность в школьную жизнь, умение работать в команде и использование творческих способностей. Затем будет обсуждение, защита проекта и рефлексия. Таким образом, описанная программа поможет развитию эстетической культуры подростков с девиантным поведением.
Номер журнала Вестник науки №6 (27) том 4
Ссылка для цитирования:
Колодезникова М.В. РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ // Вестник науки №6 (27) том 4. С. 66 - 70. 2020 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/3356 (дата обращения: 25.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2020. 16+