Харько О.А.
РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА *
Аннотация:
в данной статье рассматривается национально-региональный компонент в дошкольном образовании, как он направлен на то, чтобы помочь детям осознать и ощутить принадлежность к своей малой родине, усвоить общечеловеческие и национальные ценности
Ключевые слова:
региональная культура, наследие, традиции, национальные ценности
УДК 37
Харько О.А.
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 89
«Журавлёнок» компенсирующего вида»
(Россия, г. Улан-Удэ)
РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
Аннотация: в данной статье рассматривается национально-региональный компонент в дошкольном образовании, как он направлен на то, чтобы помочь детям осознать и ощутить принадлежность к своей малой родине, усвоить общечеловеческие и национальные ценности.
Ключевые слова: региональная культура, наследие, традиции, национальные ценности.
Наиболее благоприятный период для развития в ребёнке духовно-нравственных качеств, а также начала формирования собственного «Я» - дошкольный возраст. Именно в это время он предпринимает первые попытки самоутвердиться, начинает осознавать свою роль и место в коллективе.
Педагоги, наравне с родителями, обязаны принять в этом непосредственное участие, заложить базовые понятия.
На этом этапе крайне важно помнить, что полноценное развитие невозможно без изучения культурного наследия региона.
Стоит понимать, дошкольники мыслят несколько иными, более мелкими категориями: семья, дом, родной город. Изначально они не отождествляют себя ни с краем (областью, республикой), ни тем более со страной.
Существуют базовые направления изучения региональной культуры. Остановимся на некоторых из них более подробно.
Социально-коммуникативное
Основано на методе объединения различных сфер образования, за счёт чего достигается вариативность и разнообразие работы, информация преподносится интереснее, она легче запоминается.
На любом из занятий можно внедрять краткие краеведческие сведения. К примеру:
При этом следует соблюдать ряд требований:
Воспитанию любви к малой Родине способствует создание краеведческого музея, либо, за неимением такой возможности, коллективное посещение государственных.
Чтобы заинтересовать учащихся, оформление выставки должно быть красочным, содержать фото- и видео материалы, макеты, миниатюры, стенды. Чтобы вовлечь в процесс детей, можно попросить их принести отдельные экспонаты, рассказать о них другим. Такими способами удаётся значительно повысить их интерес к истории родного края.
Познавательно-речевое
Первостепенной целью является формирование чувства гордости за свою культуру, язык, восхищения ими. Необходимо ввести обучение второму языку (бурятскому), изучать устное творчество (пословицы, присказки и т.д.).
Наш край имеет необычайно богатое наследие, множество славных традиций и обычаев, героев, чьими подвигами гордятся земляки. Чтобы дети могли знакомиться с ними, в ДОУ следует проводить национальные праздники, привлекая членов семей.
Можно ставить сценки на основе сказок, исполнять народные танцы и песни, одеваться в национальные костюмы, готовить национальные блюда и угощать ими гостей мероприятия.
Всё это обеспечивает социально-коммуникативное развитие дошкольников, полностью соответствует основным задачам ФГОС:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Национально-культурные ценности Бурятии в воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста: учеб. - метод. пособие / авт.-сост.: З.И. Пазникова, Р.И. Карпова, С.А. Ступина. - Улан-Удэ: изд. Бурятского госуниверситета, 2010. - [160 с.]
Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо–туристской деятельности: пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»/ Под ред. А.А.Остапца, Г.Б.Абросимовой, М.Е.Трубачевой. -2-е изд., испр, и доп. – М.: АРКТИ, 2004. - [176 с.] (Развитие и воспитание дошкольника).
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста: Методическое пособие.- СПб.; Детство-пресс, 2008. - [128с.]
Kharko O.A.
Educator
Kindergarten No. 89
(Russia, Ulan-Ude)
IMPLEMENTATION OF THE NATIONAL-REGIONAL COMPONENT
Abstract: this article examines the national-regional component in preschool education, as it is aimed at helping children to realize and feel belonging to their small homeland, to assimilate universal and national values.
Keywords: regional culture, heritage, traditions, national values.
Номер журнала Вестник науки №11 (44) том 3
Ссылка для цитирования:
Харько О.А. РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА // Вестник науки №11 (44) том 3. С. 38 - 41. 2021 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/4930 (дата обращения: 19.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2021. 16+