Фартух А.В.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ *
Аннотация:
в работе рассмотрена теоретико-методологическая основа развития речи детей в дошкольном и младшем школьном возрасте в процессе организации учебной деятельности. Содержание ФГОС требует обновлённого подхода к организации образовательного процесса, в частности к работе по развитию речи
Ключевые слова:
ФГОС, развитие речи, учебная деятельности, дошкольный возраст, младший школьный возраст, организация учебной деятельности
УДК 373.3
Фартух А.В.
магистрант,
Армавирский государственный педагогический университет
(г. Армавир, Россия)
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация: в работе рассмотрена теоретико-методологическая основа развития речи детей в дошкольном и младшем школьном возрасте в процессе организации учебной деятельности. Содержание ФГОС требует обновлённого подхода к организации образовательного процесса, в частности к работе по развитию речи.
Ключевые слова: ФГОС, развитие речи, учебная деятельности, дошкольный возраст, младший школьный возраст, организация учебной деятельности.
Развитие речи ребенка в новой редакции ФГОС справедливо рассмотрено как одно из основных образовательных направлений. Причем акцент сделан не на решении отдельных задач, а на целостном подходе к формированию речевой компетентности (в единстве всех ее составляющих) как одного из ключевых критериев и одновременно весомого условия становления речевой личности.
В новой редакции речевая компетентность определена как способность ребенка продуцировать свои обращения, мысли, впечатления и т.п. в любых формах речевого высказывания с помощью вербальных и невербальных средств. Такой подход соответствует современным тенденциям в отечественной лингводидактике, которая приоритетной задачей определяет воспитание, начиная с первых лет жизни, человека, способного творчески и уместно использовать средства речи и речи в различных жизненных ситуациях, в частности презентовать себя, взаимодействовать с другими, реализовать свои потребности и намерения.
Такой подход сочетает в себе обучение языку и развитие речевых умений и навыков, но четко определяет личностные приоритеты как цель и результат.
Сейчас на первый план выступает собственный коммуникативно-речевой опыт ребенка, активная практика самостоятельного и сознательного решения ситуативных речевых задач, а не только подражание образцу и отработка отдельных умений.
В ФГОС отмечается взаимозависимость всех составляющих речевой компетентности: фонетической, лексической, грамматической, диалогической, монологической. Формирование соответствующих умений должно воплощаться в различных формах и видах речевой коммуникации. Следовательно, только комплексный подход к реализации всех задач речевого развития позволяет успешно реализовать цель этого образовательного направления. А коммуникативная направленность работы по развитию речи предоставляет детям возможность общения, получения информации и обмена ею, что чрезвычайно важно для успешной социализации.
Ведущей формой обучения детей родному языку и развитию речи были и остаются занятия разных видов и типов как направленное активизационное общение.
В то же время стоит отметить, что обновление цели и содержания образования требует обновления способов реализации этого содержания (моделей, характера, стиля речевого взаимодействия педагога с детьми), направления на личностную доминанту образовательного процесса, в том числе и во время проведения занятий по развитию речи.
Каждое занятие должно дарить детям удовольствие. Достигается это благодаря использованию доступных и интересных для них приемов обучения, созданию атмосферы доброжелательности, заинтересованности в малейшем успехе каждого. Педагоги, которые уже работают так, - на пути к реализации новых стандартов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Номер журнала Вестник науки №5 (62) том 4
Ссылка для цитирования:
Фартух А.В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник науки №5 (62) том 4. С. 338 - 341. 2023 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/8408 (дата обращения: 29.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2023. 16+